历史匿名回执 ·
这又是一门我g了也不会去甩锅老师的课 来老师确实讲得好 水平高 思路清晰得像擦干净的玻璃 但实分析是真的难(我学得相当吃力) 以及想拿高分的hint就是两次小测往死里冲高 毕竟期末我感觉蛮难的 给分上就是 平时20 两次小测30 期末50(小测可以选择放弃成绩 把对应那部分比例挪给期末)
上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH2651-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:致远学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 3 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
这又是一门我g了也不会去甩锅老师的课 来老师确实讲得好 水平高 思路清晰得像擦干净的玻璃 但实分析是真的难(我学得相当吃力) 以及想拿高分的hint就是两次小测往死里冲高 毕竟期末我感觉蛮难的 给分上就是 平时20 两次小测30 期末50(小测可以选择放弃成绩 把对应那部分比例挪给期末)
历史匿名回执 ·
非常好老师,最喜欢他的讲课风格,可惜自己实在太菜(老师捞的挺多的,但个人建议两次小测的成绩都要,因为期末比两次小测都难,第二次小测很多往年题,不做比较亏。你不做就是想送,他都捞到水边了你偏要潜水。
历史匿名回执 ·
写在前面:有些课没人评,本身就是一种评,但来老师的课谁敢让它裸奔? 课程内容:来老师自编讲义,主打经典实变函数套餐(可测集可测函数,Lebesgue 积分、微分理论),外加抽象测度、Hausdorff 测度,一套连招从入门打到升天。 上课自由度:高,来老师第一节课就放话,想不来可以不来,但回放必须像追剧一样追。结果出勤率非常高,废话,谁不想在现场追剧呢。 考核标准:20% 作业(不想做可以把比例放入期末) + 30% 小测(两次,每次 15%,若考不好可在小测出分前把该部分比例放入期末,主打一个自由) + 50% 期末。 授课质量:高高高,来老师说不希望大家实变函数学十遍,而是学一遍就抓住其核心内容。认真学的人确实能被他带到位。平时上课他几乎从不看讲义,所以完全没有照本宣科那味儿,而是跟同学一起顺着思路把问题盘明白,每个定义和定理出场都自然得像自己长出来的。有一次课恰逢国际数学日,来老师准备了几个小问题让同学汇报,还贴心地准备了pie,可以说是很有活的老师。期末考前答疑,十数位同学把来老师办公室挤满,这就是他在同学心中的地位。给分方面,第二次小测和期末是有难度的,但给分可以说是捞到极致了。来老师绝对算这两年我遇到的最好的老师之一,强力推荐!
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。