历史匿名回执 ·
老师是靠谱的,可这门课难度属于手持麻绳上珠峰、连根牵引绳都不一定有的那种,今年大概率要安排考试,想想还是把自己劝退保平安吧。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH4408-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:数学科学学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 7 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 7 份,其中历史已识别教师/学期 7 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 7 |
| 随堂测验 | 0 / 7 |
| 每周作业 | 0 / 7 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 7 |
| 小组 Project | 0 / 7 |
| 闭卷考试 | 0 / 7 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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老师是靠谱的,可这门课难度属于手持麻绳上珠峰、连根牵引绳都不一定有的那种,今年大概率要安排考试,想想还是把自己劝退保平安吧。
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课程内容: 上课自由度: 考核标准:只有不到20人才配拥有不考试的自由,目前37个人卡在这儿,这波不是我选课,是课选我,我先退为敬了。。。 授课质量:
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课程内容:编码理论+亿点信息复杂度+密码学超迷你版(老师画饼说本来想多讲点密码学,结果国庆中秋手拉手把课冲得稀碎,进度条直接崩了) 上课自由度:中,签到搞突然袭击,电脑给我锁进抽屉 考核标准:平时30+pre40+大报告30。作业简单题难题锅碗瓢盆都上,难题脑门顶个星号。说好不到20人才拿pre抵考试,结果今年这二十多号人照杀不误。老师提前几周倒出一卡车选题和文献,你得像海底捞捞面一样挑一个整整20分钟的pre。大报告?after party,把pre写成不少于5页的文档。 授课质量:挺好的 老师人简直菩萨下凡,逮着问题就想跟你唠,最后四节课pre中场休息还提供茶歇
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课程内容:纠错码、图灵机与计算复杂性理论、信息论基础、几种编码介绍、循环码等,密码章节翘课了,不知道具体讲了哪些🤣,主打一个漏网之鱼。 上课自由度:高,每节课有签到,但不会管你干什么;吉有课前会要求不要用电脑,但其实也不管,这句话的存在感约等于宿舍楼下的“禁止外卖入内”。 考核标准:平时分30+作业30+期末汇报40 - 人数多的时候会考试,<25人会改为期末汇报,期中左右会给出选题范围,每人选一题作为最后三周汇报内容,提交ppt+报告 - 作业有些难,但大部分都是o1能解决的难度,部分题不会就简单写写,给分不是很严格,批作业老师的手大概加了减震胶垫。 真神,听报告还有水果和披萨吃hhhh,大四凑学分强力推荐。这门课像一个披着硬核外衣的学长,表面 intimidating,实际往你嘴里塞披萨。
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课程内容: 编码的知识+密码的知识双拼上桌,结果老师中间来一句期末改成project了,我当场大脑自动进入省电模式,后面基本在挂机。主要讲了编码的一些基本性质(信息容量、相对距离、线性码),RSA加密算法,计算复杂度和图灵机,P-NP问题,几种编码方式的界,还有几种贴着界的“完美码”——就那种贴在界上跟你say hi的码。然后之后就是project报告了,主题学生自选,范围比较广,广到什么程度呢,广到你可以自由发挥然后自由迷茫。 上课自由度: 一般。有时候会签到,但手机电脑随便你,签到像走过场,摸鱼像走钢丝。但是不建议在数学专业课上摸鱼,因为通常回放效率低于上课效率——回放这个东西,约等于用0.5倍速吃一碗泡面,泡烂了还没吃饱。 考核标准: 平时成绩30%,project报告30%,project论文40%。合起来就是:30%活着,30%肝报告,40%肝论文,凑一凑正好是一整条命。 授课质量: 高。老师很有热情,因为这门课就是他的研究方向,热情程度约等于把自己家的矿拿出来给大家参观。然后如果人少就会采用project考核,老师对我们的project内容也很感兴趣,也会指导你present和写论文的技巧。老师也会分享很多相关资料,同时乐于和学生讨论。可以说上限是很高的——高到你如果认真跟,能直接摸到这门课的天花板。 而且老师人也挺有意思的。 当然,如果对内容不是很感冒的,这门课还是挺枯燥的。枯燥到什么程度,枯燥到空气都开始给你讲线性码。 作业比较有挑战性,每次作业都是智力的游戏,做出来很有成就感,有的没做出来最后也不会扣分——这是什么,这是做题界的菩萨行为。 老师真的很上心,方方面面的上心,如果对这个感兴趣,请务必不要错过。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。