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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

工程心理学

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME1006-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:自动化与感知学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

傅山、陆燕玉

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 4 份,其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=4

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 4
随堂测验2 / 4
每周作业0 / 4
展示 / 辩论0 / 4
小组 Project0 / 4
闭卷考试0 / 4

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 傅山、陆燕玉

历史匿名回执 ·

四次小测,线上或线下随便你,水到能养鱼,但想捞高分还得额外肝一篇小论文。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2026年春季学期 · 傅山、陆燕玉

历史匿名回执 ·

课程内容: 上课自由度: 考核标准: 授课质量:全程跟课一节课不落,结果期末分数低到我怀疑人生,跑去跟老师反馈,收回来一场感恩教育,真是开了眼了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 傅山、陆燕玉

历史匿名回执 ·

要是你通识课学积分还有点追求的话,这门课不太建议选。 当然如果你只是想拿到工程那俩学分,那选它还是挺好的。 事儿不多,但给的分也不多,主打一个清净。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 傅山、陆燕玉

历史匿名回执 ·

课程内容:工程心理学 上课自由度:极高,高到像薛定谔的课堂——你不去,它也不知道你存不存在,考勤?考勤是什么,能吃吗,压根不查。 考核标准:四次小测,线上线下随你挑,主打一个自由。要是小测缺了,也别慌,交篇论文就能原地满血复活,相当于用一篇作文买了一次补票。 授课质量:还不错,但交大通识课堂的含金量大家都懂,懂的都懂,就那种感觉——教室里认真听的,用不了一只手数。老师说过这么一句(大概意思):他以前也郁闷,没人听课能不郁闷吗,后来想开了,觉得只要同学们在茫茫多的内容里,哪怕就捞到一个有意思的观点,就跟边扒饭边听新闻联播一样,偶尔飘进耳朵那么一两句,心里咯噔一下,也就挺好了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 4 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据