历史匿名回执 ·
课程内容：工程制图，直线弧线人间清醒，视图剖面各有春秋。 上课自由度：较高，签到不多，也可以线上签，老师不咋管，放松程度差不多是空气清新早晚自习。 考核标准：平时2项目3考试5。 授课质量：较高，老师很温柔讲课仔细，你哪里不会他真会认真解答，给分也还不错，整体不错。
设计与制造I
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME2220-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：机械与动力工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 115 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 115 份，其中历史已识别教师/学期 115 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=115
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 20 / 115 |
| 随堂测验 | 0 / 115 |
| 每周作业 | 1 / 115 |
| 展示 / 辩论 | 5 / 115 |
| 小组 Project | 12 / 115 |
| 闭卷考试 | 1 / 115 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
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课程内容：授课质量很高！PPT是有点上古画风，但老师讲得相当可以，哪些容易踩雷的地方课上都给你标出来了！各位要好好听啊。 上课自由度：签到次数其实不算少，但课肯定得来听的对不对🤠；项目这块完全不用担心奚学程老师会push你或者咋样，照着老师给的时间节点慢慢推就行（PS：我从没见过这么轻松的中期答辩和期末答辩了，甚至有零食吃）。 考核标准：前面的兄弟已经讲过了，此处不重复，反正期末考试要占一半，必须认真考，我们这次期末螺纹考得特别多。
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课程内容：工图加上特色项目式教学😅，主打一个边画线边被项目追着跑。 上课自由度：高，课上会点人回答问题，但答不上来也不会怎样。班里人少，老师基本能把每个人都认全，不过好像平时少去几次也没啥大事，翘了两次课、三次作业是期末周补交的最后平时分还有92/100。 考核标准：50%期末 20%平时 (作业+出勤+三次绘图课) 30%项目 授课质量：夯，居然在金课里吃出了人文关怀的味道。老师会加每个同学微信，反馈作业和课堂情况；还会深度参与小组讨论，给的建议挺值钱；甚至在课上聊过这门课到底有啥意义，不躲这种听着就头大的问题……总之是好老师，让金课没那么难往下咽；反正这坨是躲不掉了，不如挑个更顺喉的。
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课程内容：工图和项目 上课自由度：高，少量纸质点名，上课玩手机也没人管你 授课质量：我课是没听的，作业全靠啃ppt自学 给分方面平时分和项目都还算正常，但肯定不是满的，项目也没那么多破事，中期答辩和16周一次答辩，现在还多了个评价项目图的环节，那次分两批去，等于全员白放一节课45分钟，虽然要去机动那边预定的会议室
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课程内容： 工程制图+课程项目 上课自由度： 中等，周老师的课那是干货压得扁担弯，建议竖起耳朵认真听，跟下来期末考试基本没啥坎 考核标准： 考试+项目+平时分。平时偶尔会签到，作业一定要认真完成啊啊啊啊不然平时分会跟你翻脸 授课质量：高高高，抛开工程制图本身不谈，老师的授课质量那是实打实的夯
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。