历史匿名回执 ·
平时分得像盯防一个很细的对手那样注意，常规作业得老实完成，因为每次都会算进期末分里去，作业占比 15%，能精确到小数点后两位；大作业是画图那也是 15%，收拾得也挺严格，老师教学很严谨，但由此也很容易滑进死板枯燥的泥潭——这门课说白了就是拿海量练习喂出来的，可学分又给的少；跟机动的设计与制造比的话，简单一点但没简单太多，期末那张卷子是真的极难，实在不理解为啥要整这么难的题，临时抱佛脚是抱不动的。
工程图学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME2401E-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：智慧能源创新学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 7 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 7 份，其中历史已识别教师/学期 7 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=7
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 7 |
| 随堂测验 | 0 / 7 |
| 每周作业 | 0 / 7 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 7 |
| 小组 Project | 0 / 7 |
| 闭卷考试 | 2 / 7 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容： 工程图学，智慧能源的工程图学就是纯粹的学工程图学，内容上比隔壁的设计与制造阳间，好，隔壁已举报 上课自由度： 低，老师不点名但是抽点，如果被抽到不来，后果据说可能会比较严重，“据说”俩字搁这儿悬着呢 考核标准： 注：有大作业的，特地加注，这就很懂事了 授课质量： 垄断了智慧能源的工图教学，属于是本课程领域唯一指定供应商。老师以前在日本学习，所以平时上课，就是感觉被当rbr整，上课极为无趣，感觉很无聊，椅子君附体。工图本来就有点吃天赋的，有些觉得简单，有些则觉得难，关键是教也可能教不会，属于是天赋检测课顺便上课。最后考试前面巨简单，后面巨难，结果就写不完，真恶心，卷子在试卷袋里打包送走。平时分也不怎么捞，不写了，故乡的樱花开了，撒由那拉
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课程内容：纯手工画图，纯得跟农夫山泉似的 上课自由度：低，经常随机抓人回答问题 考核标准：闭卷 授课质量：一般，有些地方讲得很含糊；课很无聊，基本就是在做题；教授的内容对本专业以后也基本用不上
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上课自由度：不怎么自由，老师一节课能薅起来八九个人挨个回答问题 考核标准：35%平时和大作业 65%期末考试 授课质量：老师挺较真的一个人，不过经常上到后半节课自己也开始犯迷糊，给分一般般
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课程内容：画工图 sb课，一堆线条和它消失的头发 上课自由度：坐牢，但比坐牢多一根铅笔 考核标准：闭卷 授课质量：一般 有点无聊，像PPT念经
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。