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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

机械振动学

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME3215-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:机械与动力工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:20位

何清波、吴海军、张志谊、张振果、张文明……

展开20位关联教师收起

何清波、吴海军、张志谊、张振果、张文明、戴习文、李富才、李鸿光、杨程、瞿叶高、荆建平、董兴建、董广明、蒋伟康、谭婷、郑辉、饶柱石、黄修长、黄煜、龙新华

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 41 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 41 份,其中历史已识别教师/学期 41 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=41

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到8 / 41
随堂测验2 / 41
每周作业0 / 41
展示 / 辩论0 / 41
小组 Project2 / 41
闭卷考试2 / 41

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 荆建平

历史匿名回执 ·

课程内容: 上课自由度:不签到,老师可能年龄大了,对出勤完全佛系,来不来都靠缘分 考核标准:20%作业+20%实验+10%期中+50%期末,老师不会捞人,每部分成绩该是多少就是多少,总评应该是小数点后三位四舍五入,我正好被完美卡绩,被数字玄学摆了一道 授课质量:老师有很丰富的工程经验,平时上课会丢出一堆例子像在开故事会,但课程PPT没更新过(最新修改日期2021年……),复习起来效果像用蒙尘的镜子照脸,想考高分还是建议自己平时多做点课本习题

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 瞿叶高

历史匿名回执 ·

课程内容: 上课自由度: 考核标准: 授课质量:中规中矩,给分也中规中矩,不算很好但可以选。不翻车,不惊喜,像家长嘴里那个

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 李富才

历史匿名回执 ·

课程内容:机械振动学 上课自由度:不太高,本来疑似是不点名的,结果这个学期给我开始点名了,属于躺平计划中途破产 考核标准:作业+期中期末,老三样 授课质量:当初刷楼下评论我心都凉了,结果上完发现压根没夸张里那么不堪;就是ppt是英文版,啃起来牙龈有点出血。有些内容讲得还挺活灵活现的——起码我是真听得有点意思,给分也还可以。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 吴海军

历史匿名回执 ·

如果擅长自学且能够规划好自学计划,感觉还是可以来的——翻译一下就是:这门课的真相是自习室,教授只是个挂名NPC。自由度上抛开每节课都有的纸质名单打钩签到(自己打钩),完全没有别的任何事情(没有点名回答问题等等)。自己打钩,这操作相当于把诚信交给学生当传家宝。而且一般都是课间签到,意味着完全可以课间再来或者来签了就润,灵动如风的一日游路线。 本人几乎没听/没上课,在签到全部浑水摸鱼签上了基础上,作业抄传承上有的答案(但是有些错误),期中期末考前两周自学,老师给的平时分接近满分(折算后扣了差不多零点一),期中期末尚可,且不知为何总评里面期中成绩被调高了,命运女神的骰子显然掷到了六。报告要好好写,其实把步骤写清楚几乎就能拿高分,报告简直是最温柔的一环。 老师上课感觉就那样,没什么同学听,老师也不强求。在课堂上的时候总觉得讲台上下各一片天地,颇有寂寥之感hhhhh。这片寂寥足够拍一部文艺短片,标题就叫《我在讲台当背景板》。 总而言之,以上为个人体验,后来的同学想要复刻签到小妙招还是得结合“具体历史背景”,刻舟求剑是要翻车的。 省流总结:可选,中规中矩,可排在NPC和人上人左右,至少不会被什么给分和奇怪的作业任务恶心。是个不发疯不惊喜的老实课程。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 董兴建

历史匿名回执 ·

老师有那么点嘉豪味儿,别的倒还行。 课上三天两头把全班薅一遍,不过人不在也不扣分。当然要是缺得太嚣张给他整急眼了那就另说了。后半学期被jwc按着头开始放签到码,我有一次睡过头就那么华丽丽错过签到。 说说平时分,我作业均下来4.48/5,然后旷过一回签到,平时分扣了10分,摆出来当个参照,感觉威胁不大。期末考手感还可以。 授课质量还是挺能打的,当然你也能拖到期末周再开学,照样整得明白;只不过这门期末会考期中的东西,所以排计划的时候悠着点。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 41 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据