人体结构与功能

课程内容：组织学+解剖学+生理学，三合一汉堡，肉饼厚到能当板砖。 上课自由度：不想去就别去，脚长你自己身上。 考核标准：平时、期中、期末：30，30，40。 授课质量：医学课的授课质量得自己品鉴，但dzd真不赖。一门巨大的拼好课，5学分的课，塞这么多内容有感觉吗，半学期一千一百多页ppt，平均一页一个知识点在追着你跑。 -------------------- 出分后更新： 哈哈，一个班挂了10个。给分低也就算了，挂这么多就是纯粹的邪恶。上学期生化lb被评教打C之后，gxk来开座谈会，教务说“老师给你们打的分这么好，但你们给老师的评教C可以算是不及格的水平”。哈哈，这你下挂我，我评教给你打D，你没了年终奖，我也转段不了了，就这样互相伤害吧，反正我没挂^_^

课程内容：**生医科**特供压缩包。把系统解剖学、组织学、生理学塞进一个压缩机里压出来的医学巨无霸套餐。七位老师车轮战轮流上课。 授课质量：打1分那属于下手太轻了，除了jl满满当当的解剖、lhl带着神秘逻辑的消化，还是有几位能打的（dzd的组织学、zwh的循环系统）。 座谈会上提过意见说要砍老师，结果gxk说一堆老师晋升还等着教学时长凑数呢，被医学院教务硬塞进来的。

课程内容：老师讲课那叫一个上头，医学病历跟不要钱似的往里塞，硬是把解剖生理组织学那些天书知识点炖成了下饭剧。一学期灌进来的量，临床同学三学期都不一定消化得完，属实是知识界的压缩饼干。多老师轮番上阵，各系统从不同角度给你开天眼，重点全给你圈出来，体验是换着花样的，还能顺带复习上个老师的存货，夯得我头皮发麻。中英文授课更是神来之笔，听懵了瞟一眼拼好PPT续命。刚想翻译，发现PPT英文部分竟是从国外PPT上原封不动的截图，想一键翻译？门儿都没有，逼你一个单词一个单词地静心修炼，这叫沉浸式单词课。生理学组织学老师对解剖爱得深沉，考试都考解剖。 上课自由度：一般，大部分时间可以人间蒸发。但偶尔来个纸质签到，老实人有福了。 考核标准：30%平时+30%期中+40%期末 授课质量：建议一个老师从头带到尾，比如纪老师或者路老师，系统学一遍，别东一榔头西一棒子。 总结：这门课应该和三国杀一样好评如潮。不对，为什么打不了0分。 这边送大家一首诗吧 牢笼听讲趣中游， 施教双语引径幽。 散课签到凭人愿， 兵临终考解剖愁。 孩子们我是预言家，这门课烂完了。我没见过不按大纲给分还改成期中2期末8的垃圾课。逼样的没有平时分就别几把布置作业上课。喜欢挂人，37个人挂10个。啊呦喂，您吉祥。祝您身体健康

课程内容：好几个老师，杂乱不连贯，像一场嘉宾轮流走错片场的演唱会。 上课自由度：高，去了不影响课堂就行，主打一个人形背景板也不挨责。 考核标准：全都不懂，没有感觉，进入彻底的悬浮状态。 授课质量：听不懂，人类语言不过脑的那一种。

虽然没有非生医的人看，但是还是忍不住吐槽一下，什么魔幻给分，开卷考试都是很简单很明确的题目，给分给出了将近20分的variance（指的是期末成绩），这不是登分，这是开盲盒。 试图询问老师扣分原因，老师不回，真的无语至极，客服都比这有响应速度。 所以最后得分就是抽奖吗。。。。