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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MEDS1001-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：生命科学技术学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 1 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 1 份，其中历史已识别教师/学期 1 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 1 |
| 随堂测验 | 1 / 1 |
| 每周作业 | 0 / 1 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 1 |
| 小组 Project | 1 / 1 |
| 闭卷考试 | 0 / 1 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
文科生亲妈级通识课，内容没门槛，高中生物零基础也能听懂。有期末随堂考试，客观题大多是课上小测原题（学期内3-4次小测，线上），主观题开放得离谱，看得出老师超级想听学生的真心话。本学期主观大题是（可能略有偏差）： * 你如何看待优绩主义对大学生身体健康与心理健康的影响？提出三个解决方案。 * 如果有来生，你希望你的来生是怎么样的？ 私以为这门课的人文关怀在全交属于稀缺物种，老师会主动关心大家健康，同学请假她还私信给建议。有一次线上书面作业是跟AI聊任意健康问题，笔者在作业里掏心掏肺聊了很多很私密的问题（主要老师亲和力和信任感太超标了），结果老师回了老长一段，怕被盒所以只截一小部分如下（诶这选课社区咋插图啊）： *** 不用急于一时，慢慢来，隔着屏幕抱抱你，即便离校以后随时都可以找我聊哈 贺光, 6月4日 14:26 *** 当场破防看哭，真就跟妈妈一样。 当然毛病也有：小组展示靠投票定分（第一名10分，最后一名5分）；工作量不小，还基本次次签到（但不管你上课干啥），不过个人觉得瑕不掩瑜。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。