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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MIL1001-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份，其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容：《孙子兵法》原文理解+知识迁移。闫老师相当于翻译界的纪检委，对着各路现成翻译一顿批判性思考，嘴里念叨的全是上下文关联性。上课主打一个启迪智慧，还有一个字——乐！（友情提示：一记笔记，乐就没了！！）但我本人文学素养也就那样，悟出来的哲理稀得能照见人影，倒是听闫老师讲故事捡了一堆乐子。 上课自由度：高，中间会有几次纸质签到。闫老师一贯主张年轻人快乐为本，原话级的态度就是：觉得无聊你就做自己的事，感兴趣的抬个头听一耳朵。摊上这么开明的老师，我硬是无痛拿捏了作业和课堂的平衡hhh 考核标准：平时10 + 800字论文 25 % + 期末考试 授课质量：高！讲得很有深度（but老师讲课有口音，接受不了的需要慎重）
历史匿名回执 ·
课程内容：就是把《孙子兵法》原文一字一句翻成白话（这段我看得直打哈欠），然后往上拔高到人生哲理，按老师的说法目标是启迪智慧。但可能我迁移能力实在拉胯，没悟到多少道，说不定哪天用上了才灵光一现？老师是会刷选课社区的，那就在这儿隔空喊话：逐字逐句翻译的比例能不能砍一砍，多讲点战争实例里兵法怎么落地，肯定更有意思。 上课自由度：高，两次纸质签到，课上只要不影响到别人干啥都行。老师对代签那是相当鄙视。 考核标准：论文+可以带手机的期末考试，我期末压根没复习，拿一篇还算有点想法的论文，加上上课零零碎碎听来的知识和常识去写卷子，最后正好90分。 授课质量：高。我选这门课其实就是军理课上觉得闫老师讲话挺逗、人也挺好的。老师对《孙子兵法》有自己的独到理解，他出的卷子ai也做不好hhhh。
历史匿名回执 ·
课程内容：《孙子兵法》各篇的知识 上课自由度：极高，老师有两次纸质签到，但老师的说法是不签到不扣分，签到算加分项，所以你也可以直接选择不来上课（ 考核标准：800字小论文，占总评30分，期末考试占总评60份，还有平时分10分，小论文只要最后一节课前交就行，大概中期的时候老师会抛出小论文的主题让大家挑一个写。期末是全开卷随堂考，题型是判断+单选+多选，但要是上课没听讲，考试照样能让你头皮发麻，因为老师没开canvas，也没建群发ppt，考试拿ai去搜也就只能搜到部分准确答案，所以只能靠上课认真听讲才能冲高分，主播就是上课没怎么听过，看传承的笔记复习一下最后期末仍然没有上85 授课质量：闫成老师讲课带一点口音，我听课稍微有点受影响，但坐前排听习惯了估计还好，老师以前当过兵，讲课抑扬顿挫，激情拉满，对孙子兵法的解释也很有研究，所以军事迷可以选这门课；另外老师人其实很好，非常开明，“相见即是缘”，但有严格的优秀率限制，总的来说还是相当自由、质量较高的课程
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。