历史匿名回执 ·
课程内容： 材料的乐趣 上课自由度： 高，要点到 考核标准： 平时20，pre30，论文5000字50 授课质量：建议快跑，这课的含金量约等于在自习室买了张站票。较低，讲得比较无趣，根本学不到东西，学生几乎都在自习。pre给的分很低，准备了很久，参与ppt策划，最后可能因为上台戏份少被打低分，合着我这是幕后工兵，功劳全归前排主演。论文很难并且字数很多，5000字，关键是最后分非常低。快跑！
材料的乐趣
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MSE0102-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：材料科学与工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份，其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 1 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容： 材料的乐趣 上课自由度： 高，要点到 考核标准： 平时20，pre30，论文3000字50 授课质量： 建议快跑。较低，讲的比较无趣，学生几乎都在自习——这样你的自习都在上课时间内，也行吧，就是学不到他自己的东西。pre给的分很低，准备了很久，参与ppt策划，最后可能因为上台戏份少被打低分，这操作属于加班没给署名。论文很难并且字数很多，关键是最后分非常低。快跑！
历史匿名回执 ·
课程内容：材料发展史，外加几种材料轮番登场，主打一个“你记不住我也没办法” 上课自由度：还好，座位是钉死的，人不能不去，但去了之后你干嘛它基本当没看见，属于肉身签到灵魂自由 考核标准：小组PPT讲一种材料，再附赠小论文5000字！！！（一学分的课，硬是给你端出满汉全席的架势） 授课质量：低，非常无聊 给分很低。。。完全没学到东西。。。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。