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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

微纳材料与生命健康

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MSE0109-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:材料科学与工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

于绪江、李万万

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 2 份,其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 2
随堂测验0 / 2
每周作业0 / 2
展示 / 辩论2 / 2
小组 Project0 / 2
闭卷考试0 / 2

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 于绪江、李万万

历史匿名回执 ·

课程内容: 全程PPT连播,主打一个"微纳材料在医学里能干嘛"大赏。内容塞得还挺满,真对这方向来电的,冲就完事。 上课自由度: 会点名,尤其老师一瞅人少的时候——纸质版、老师亲口点,属于人肉签到系统。老师好像会对同学有个基本印象。 课上自由度挺高,人到就行,你在底下干啥老师不管。 考核标准:平时分 实验报告 一次展示 实验简单到离谱,就一节实验课,时间不超过半钟头吧,而且基本没啥要动手的,挑一张自己的照片就完事。课后报告教程都给你备好了,应该一个钟头左右就能搞定。 展示单人组队都行,就是自己讲一个微纳材料在医学里的应用,要求做个PPT,然后课堂pre,课上讲过的素材也能拿来用。 我觉得我成绩不算高,虽然自认为报告写得不错,附加题也都写了。但最后PPT只讲了课上某一个知识点,可能还有点泛泛而谈。另外平时课基本都在水——刷手机、写高数,有时候还坐前排😳,这大概也是拉我成绩的一脚。 授课质量: 老师讲得还是不错的,人也好(要是分能再给我高点就更好了Doge),最后展示会对每个人表现提点建议,挺中肯实用的。对这方向感兴趣的,或者想水课的,我觉得都能冲。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 于绪江、李万万

历史匿名回执 ·

课程内容:微米纳米级别的材料往健康检测和疾病治疗上套,中间有一次进实验室拍显微照片的实验,难度约等于老年机拍照。 上课自由度:点名签到,人不到就得交请假条,拍张照发给老师就行,甚至可以用同学代拍,这破绽大得像城门。 考核标准:实验报告40+考勤30+结课ppt展示30,内容自由发挥,跟微纳材料或者生命健康沾边就行,哪怕你把老师的ppt偷几页过来也行,自信放光芒,给分就差不了。 授课质量:还算不错,对微纳材料有点兴趣的同学可以冲,真能捞到点东西。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 2 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

我要备案
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据