历史匿名回执 ·
课程内容:固体物理。 上课自由度:还行 有时候会签到,抽卡式存在感。 考核标准:交作业就可以了。 授课质量:高 老师讲得很清楚,复习课一定要去啊!!押题贼准,复习课约等于考前开天眼,错过要在考场上默念自责。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MSE3306-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:材料科学与工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 10 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 10 份,其中历史已识别教师/学期 10 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 4 / 10 |
| 随堂测验 | 0 / 10 |
| 每周作业 | 0 / 10 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 10 |
| 小组 Project | 0 / 10 |
| 闭卷考试 | 0 / 10 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:固体物理。 上课自由度:还行 有时候会签到,抽卡式存在感。 考核标准:交作业就可以了。 授课质量:高 老师讲得很清楚,复习课一定要去啊!!押题贼准,复习课约等于考前开天眼,错过要在考场上默念自责。
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课程内容:避雷!避雷!避雷!教材都不用看级别的那种雷,打雷都不带这么密的。 上课自由度:拉完了,松到栓都掉了。 考核标准:拉完了,标准塌成了塌方现场。 授课质量:别选!避雷!避雷!!!快跑啊孩子们!!!
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课程内容:材料物理+量子力学 上课自由度:中,有时候会点名,会点人回答问题 考核标准:平时分30 考试70,但作业交了就给满分 授课质量:蛮高的,不过感觉是这门课程本身的锅——讲得很多,实际考到不多,于是授课速度出人意料地快,还让人难懂 老师人很好。
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这课属于是开盲盒开出一整箱奥利给,纯纯一坨,没跑。我就纳了闷了,这种生物是怎么在讲台上屹立这么久还没被自然选择淘汰的?
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课程内容:固体物理,骨头硬得能雕梁画栋。 上课自由度:挺低的,入场像地铁安检。 考核标准: 授课质量:授课内容方面,给我感觉是:很简单的点、就连感觉考都不会考的点,常常解释很久;但真正搞不懂的点,却只言片语带过,像导游在大雾里匆匆一指“看,那边”。当然一方面是大学生向来不会在课上积极提问,老师得不到及时反馈,另一面是课程本身难度,人就很容易学得云里雾里,灵魂在教室里飘。 但是感觉老师人应该还不错,挺关心同学,要求也没有很严,很像高中老师,下课了也会一直念叨,念的还都是知识点、但你不喜欢听就是不喜欢,各有所爱吧。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。