历史匿名回执 ·
课程内容:前三周上课讲mems,后面五周stm32开发,犹如前半段讲怎么造芯片,后半段直接把你丢进电子垃圾堆自学。 上课自由度:高,后面搞嵌入式就可以不去教室了,教室变成了签到艺术馆。 考核标准:参考楼上,就是你抄我我抄你那种参考。 授课质量:高 不过课程是课程,和stm32开发没什么关系。大作业主要靠b站,b站才是真正的授课教师。
上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MST3321-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:电子信息与电气工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 3 |
| 小组 Project | 1 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:前三周上课讲mems,后面五周stm32开发,犹如前半段讲怎么造芯片,后半段直接把你丢进电子垃圾堆自学。 上课自由度:高,后面搞嵌入式就可以不去教室了,教室变成了签到艺术馆。 考核标准:参考楼上,就是你抄我我抄你那种参考。 授课质量:高 不过课程是课程,和stm32开发没什么关系。大作业主要靠b站,b站才是真正的授课教师。
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课程内容: 虽说课上确实在讲MEMS,但其实是个披着MEMS皮的嵌入式,没作业,就一个课程项目,主要折腾单片机,然后搭个MEMS传感器攒个功能出来。基本上只要你愿意翻bilibili和github上的优秀项目抄作业式学习,精通PPT和数据的魔法,坐等拿高分就完事。不需要任何微机电学习经历,白纸上阵都行。 上课自由度: 抓签到,但大不了就去嘛,反正你在下面干什么他都不管。 考核标准: 签到20%,开题汇报20%,大作业答辩20%,大作业报告40%。 考虑到大作业是小组做,队友的重要性约等于选课本身。 授课质量: 别,真别指望课上能学到什么,铁律:bilibili和github才是你亲爹!
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做项目挺好玩的,像开了一间桌游室,还附赠工具箱和客服全天在线。 老师和助教也很愿意给帮助,人不坏不是那种过不了审的类型。 一半上课一半实验,上课的前一半还是得去的,会签到。否则你可能要先靠眼睛和脑补领入场券。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。