历史匿名回执 ·
这课是数学学院开的，直接把数学和音乐缝一起了。
音乐与数学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MUSI1006-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：数学科学学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：一些音乐知识和一些数学知识，混在一起像把奶茶倒进红烧肉。 上课自由度：高 考核标准：不清楚，最后一节课会有点名签到，但不知道有什么用，可能用来占卜吧。期末周前的一周会让你交很奇怪的作业，然后基于此让你在期末周谱曲，魔幻的设定——相当于让你在期末火葬场里顺便烤个舒芙蕾。（我之前的作业基本做了，曲儿实在没时间写了）还有很严苛的30%优秀制度，即使交了曲儿的人分也不一定高，不建议报名。这种两种学科混在一起更像是噱头，不如报纯粹一点的课，或是纯给分高的课，这课纯纯牛马，牛马看了都摇头。 授课质量：一般吧，看你了解音乐多不多，乐理还是讲了一点
历史匿名回执 ·
课程内容： 序列音乐，听上去很高端，像在说什么黑魔法谱面。 上课自由度： 高，高到可以自由飞翔。 考核标准： 很迷惑，迷惑得像在解一道没有题干的选择题。 授课质量：不高，别选，最后给分很迷，逃就对了，逃课是这门课唯一的确定性。
历史匿名回执 ·
史 老师可能在美国待久了，脑子里那套大学制度是美版的，搁这儿水土不服到离谱：作业像随机掉落的彩蛋，专挑你意想不到的时间砸你脸上，考试周还得给你加最后一次课，而且这课还得必须到，逃都逃不掉，属实是把学期末当复活赛打
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。