历史匿名回执 ·
不是哥们,助教连普通话都整不明白,我上课听助教讲解还得在脑子里玩一手中译中。。。。 软件老得能进博物馆,不方便到极点,还只有英文;更逆天的是助教演示居然拿个视频在那解说,根本不实操???我真服了,那个视频要我们做的东西跟 оно不一样啊 唉也可能是我太笨为这软件开了窍 分数无意义
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-NAOE3318-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:船舶海洋与建筑工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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不是哥们,助教连普通话都整不明白,我上课听助教讲解还得在脑子里玩一手中译中。。。。 软件老得能进博物馆,不方便到极点,还只有英文;更逆天的是助教演示居然拿个视频在那解说,根本不实操???我真服了,那个视频要我们做的东西跟 оно不一样啊 唉也可能是我太笨为这软件开了窍 分数无意义
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。。。。。。 在有限元分析这门课上,我的精神状态也被有限元了——切成无数个网格单元,每个单元都在承受崔进举老师的应力,最后整体刚度矩阵直接奇异。给分?作业?点名?不存在的,只有一坨坨推不完的公式和永远对不上的节点编号,学完感觉自己像一根被施加了固定约束的梁,动弹不得。据说(必须是不确定的口气)这门课的灵魂在于把简单问题复杂化再假装算出来,反正我是信了,毕竟连个单元刚度矩阵都得积分积到天荒地老。 。。。。。。
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课程内容:有限元,名字都告诉你很有限了。 上课自由度:一般,有点名但没到似乎也不会怎样,点名就像刮刮乐,刮到也未必中奖。 考核标准:平时作业10+大作业30+期末60,比例直接砸你脸上。 授课质量:不错,除了老师声音比较小,小到你得给他配个扩音器。 5分给老师1分给助教(当然助教他完全值得负无穷分,分数范围限制了它的发挥),综合3分,这算术题我算得心服口服。 期末卷子简单,还开卷,别的不说这么高的分在手里看着也开心,比抢到红包还爽。 但助教真的神金,包括但不限于把同学当成免费陪聊莫名其妙聊莫名其妙的话题;要教同学用的软件自己不会,有问题找他你真是找对人了!恭喜你能解决0个问题并概率收获嘲讽!以及作业分数乱改,问题是乱改就算了分数还低,幸好作业分数占比不高不然爆破小登工位真的神金,严重怀疑不仅软件不会平时课程内容他也不会,可能连助教手册都是反向看的。当然也有优点,看到他就会让人信心满满,这种人居然能在你交读上研究生还能当上助教世界上还有什么事情不可能?这波属于是励志故事了。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。