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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

数字信号处理(E)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-NIS3360-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

李生红

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 7 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 7 份,其中历史已识别教师/学期 7 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=7

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到4 / 7
随堂测验0 / 7
每周作业0 / 7
展示 / 辩论0 / 7
小组 Project0 / 7
闭卷考试1 / 7

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 李生红

历史匿名回执 ·

课程内容: 前面同学已经说得很详细了 上课自由度: 低,有时候会点名,但一学期也没点到我头上,属于是隐身成功 考核标准: 35平时65期末 授课质量: 讲得还可以,但我后面没怎么去听过。上的过程中一直在灵魂拷问为啥要开这门课,在我心目中属于是“金课”般的存在。内容挺难的考得也挺难,有个关于滤波器的大题完全不会做,但好在给分很不错。另外答疑很不友好,问助教是不会的,问老师是不给回答的,主打一个自助售后。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 李生红

历史匿名回执 ·

课程内容:一本又香又臭的中文教材,覆盖书上除采样一节外的所有内容。这书用来弄懂这门课不行,用来应付考试倒是量身定制——公式性质给你排得明明白白。 上课自由度:一般,不定时课前点名喊在(5-10个不等),点完就当放飞,其余时间自行认领人生。 考核标准: - 35%+65% - 平时分组成有:签到+平时作业+掺在其中两次作业里的两道上机题 - 期末考试:10道判断题+6道大题 授课质量:老师水平挺高,注重原理和公式推导,但这讲解过程的催眠等级相当于老式空调外机嗡嗡嗡,加上课程难度本就上天,一走神就直接和进度断联,所以4-8周内容我全靠考前临时抱佛脚;好在期末卷子难度适中,还会冒出跟平时作业似曾相识的题。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 李生红

历史匿名回执 ·

课程内容: 在信号与基础的基础上,增加了连续时间信号采样、DFT、FFT、离散时间滤波器的设计和实现,跟叠buff似的 上课自由度: 中等,偶尔会随机抽人回答问题,像开盲盒但开的是惊吓款 考核标准: 65%期末考试,作业14%,两个上机实验题15%,平时分6%,这比例配得跟鸡尾酒似的 授课质量: 中,老师讲得很熟练,但这本课本简直就是依托答辩,和Oppenheimer的Signals & Systems比起来这本黑皮dsp拉完了,如果感兴趣建议自学Oppenheimer的Discrete-Time Signal Processing。个人感觉课程难度高于Signals & Systems,走神10分钟导致我接下来4次课啥都没听懂,直接进入“我是谁我在哪”模式。考前建议熟悉所有作业题和ppt,带好计算器。 给分比我预期高,老师用力捞了,可以给到3.2~3.4。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 李生红

历史匿名回执 ·

考试非常简单,跟白送似的,先蹲一波成绩再说。 二编:给分还算能处。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 李生红

历史匿名回执 ·

这玩意儿要真是人也吃得下去,我直播啃教学楼。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 7 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据