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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

密码工程实践

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-NIS3605-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

曹培、陆海宁

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到1 / 3
随堂测验0 / 3
每周作业0 / 3
展示 / 辩论0 / 3
小组 Project0 / 3
闭卷考试0 / 3

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 曹培、陆海宁

历史匿名回执 ·

课程内容:讲的是密码工程实操层的那点东西(而非现代密码学那种玄学理论)。 上课自由度:高,无签到无点名,人到了那是缘分。 考核标准:60%平时+40%大作业。平时作业分两类:调研报告与手写 openssl 脚本;大作业也是一个调研报告。陆老师本学期的执法逻辑是:不反对召唤AI,但一旦抓到编造参考文献或伪造文献里不存在的观点就扣分。不过反正我作业全套是AI写+人工复检一遍,最后还是收了个还行的分。 授课质量:内容不深,可以当作通识养生课来品。陆老师讲得挺有激情,爱穿插自己经历的小故事,还会不时和同学互动;另一位老师音量不太行,讲课中规中矩,催眠效果加一。 但反正作业跟课程内容零关联,一节课都不去、作业全交给AI捣鼓据说也问题不大。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年春季学期 · 曹培、陆海宁

历史匿名回执 ·

这门课连点名都懒得点,成绩基本就靠最后一篇综述报告一手包办,GPT直接开高铁速通。我认识的几位同学最后成绩都是A以上——注意,是“认识的”,不是我本人,别问我,问就是量子玄学。对网安课程(尤其是密码)毫无兴趣、一节课没听、只想水过去混分的同学,这课简直是量身定做的诺亚方舟,你只要爬上去,它就载你漂到对岸。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2024年春季学期 · 曹培、陆海宁

历史匿名回执 ·

课程内容:密码工程里的一些知识,对称与非对称加密、安全通信、随机数发生器、公钥基础设施、侧信道分析、密码标准的理论知识,全都端上来一盘。 上课自由度:非常非常高,无点名无签到,你在课上干什么都不会有人管你。 考核标准:60平时作业+40期末报告。平时作业大多是调研报告种的东西,偶尔穿插一些简单上机操作(证书签发、ECC公私钥对生成之类)。期末是在给定题目范围里选一个话题写调研报告(综述),5000字,时间给得相当宽裕。 授课质量:一碗水端平地讲,课程在密码工程一些理论知识方面铺得还算足够宽,老师也不至于照着ppt读。要是真想学相关内容,光看课程内容还是及格的。但兄弟,你这课叫《密码工程**实践**》啊,整门课实践的内容就一次公私钥对生成加上一次证书签发,就没了。 ## 那我是不是可以认定这门课是课程名称诈骗呢??? 连一共6次共计60分的平时作业分数都不在canvas上露脸,大作业综述评分更是重量级黑盒。说白了这门课拿多少分全看空气吧?还是说要靠比谁字多?如果是后者,那这门课的好坏以及要不要选,想必你懂的都懂了。 ## 省流:内容马马虎虎还不错,但跟实践八竿子打不着。平时轻松,给分则是量子态不可捉摸。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 3 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据