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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

海洋学导论

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-OC901-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:船舶海洋与建筑工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

徐航、徐雪松、曾一非

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 21 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 21 份,其中历史已识别教师/学期 21 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=21

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到4 / 21
随堂测验0 / 21
每周作业0 / 21
展示 / 辩论3 / 21
小组 Project6 / 21
闭卷考试0 / 21

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2023年夏季学期 · 徐航、曾一非

历史匿名回执 ·

课程内容:地理知识,对,就是那种让你梦回高中地图册的东西。 上课自由度:一般,xh老师不太点你名,但会随机提问或者轮流提问,像抽奖;另一个老师则特别爱点人回答问题,主打一个猝不及防。 考核标准:40平时60论文 授课质量:一般,说白了高中地理翻来覆去还能讲出什么新花样? 但是给分确实不算高,平时作业(要求A4纸手写)都写了、签到都签了、平时分也没拿满,论文按着要求写(要求跟自己专业相关),也只拿了四十多一点。。。只能说如果不想打磨很多天自己的最后论文,就不会拿到高分,那么就不建议选这门课。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 徐雪松

历史匿名回执 ·

课程内容:科普一下大海里那些事儿,从海平面到海底世界走一遍。 上课自由度:有签到+老师照着名单点人回答问题,随机抽卡的刺激感拉满。 考核标准:作业+pre+论文,三件套齐活。 授课质量:外行坐进去基本是一脸问号,听不太懂啊噻。 建议呢:知道答案的赶紧举手答,写论文尽量往自己专业上靠、摸自己熟的领域下笔,这样分数会乐意往上抬一点(我随便扯了个海洋生态新闻相关的选题都能满绩实属没料到欸!!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 徐航、曾一非

历史匿名回执 ·

课程内容:高中地理+高中化学+高中物理+常识+若干延伸,三位老师轮流登台演戏。 上课自由度:节节课都要签到,有几节快下课时还会甩个像是签退的小作业,整堂课你得全程在场(只不过老师好像挺心软,会给线上补交的活口),单论上课用不用竖耳朵,自由度那还是相当广阔。座位按组按序排的,我窝在后排摸鱼根本没人管;偶尔也抛问题过来,但不打紧。亲身验证:课上苟着摸鱼,作业老着写,分数也能看得过去。 考核标准:平时成绩40%(出勤11%、平时作业24%、课堂表现5%);期末大作业60%(个人4000字论文+小组汇报),论文有查重要求但不苛刻,要是能往自己专业上使劲靠一靠,图文并茂format合格,分数相当赏心悦目;小组汇报实质就是各自念自己论文讲些啥,不太要彩排;就是平时作业有点堆,貌似六七次手写,有时课上有时课后,不过每回三四百字打底也不算刻意刁难。平时分很仁厚,社恐如我除期末pre外一句话没说都攒到36.5/40。 授课质量:emm中等吧,老师主要表演读PPT,偶尔放点马赛克画质扎眼的视频,属实有点困,真心想学货的不建议,纯拿来当摸鱼课倒是可以的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 徐雪松

历史匿名回执 ·

课程内容:三位老师轮流上阵,各讲各的海洋小窗,因为挂着导论牌子,所以广得跟海一样,浅得也跟渡假区的水一样 上课自由度:较高 考核标准:小组作业是挑个跟专业挂钩的主题做一篇PPT上去讲,个人大作业是自选主题写一篇4000字论文,独立开刷 授课质量:高

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年夏季学期 · 曾一非

历史匿名回执 ·

课程内容: 海洋学这锅大杂烩,端上来啥都有,丰富到像把整片海倒进你脑子里,充实得你想喊救命。 上课自由度: 极低,低到像被海沟压着,时不时被点名回答问题,答的每句话都在给平时分打工。 考核标准: 平时40分(平时作业+课堂发言凑出来的血汗分)+期末4000字论文60分,论文一写,感觉自己不是在学海洋学,是在给海洋写传记。 授课质量: 想拿奖学金、想出国镀金的同学请三思,这课是个时间黑洞,吞你大量时间,还不一定吐给你一个好分数。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 21 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据