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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

橄榄球

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PE001C19-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

宋顺

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

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我要交一份修读回执

共 12 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 12 份,其中历史已识别教师/学期 12 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=12

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 12
随堂测验0 / 12
每周作业0 / 12
展示 / 辩论0 / 12
小组 Project1 / 12
闭卷考试0 / 12

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 宋顺

历史匿名回执 ·

课程内容:橄榄球分英式、美式、澳式,美式下面又有腰旗,英式下面又有触式。本门课讲的是英式触式橄榄球,全程零肢体对抗,运动健康这块奶妈级保障,不用担心。 上课自由度:体育课里算高的那种。 考核标准:持球折返跑加俯卧撑。 授课质量:很高。 老师本人就是橄榄球运动员,运动能力和授课水平都在线,对橄榄球的理解也很有货。教学活动最后想到期末周快到了,还安排了一点足球,有效降低受伤风险。热完身、做完基本安排,剩下全给你比赛时间。这个运动量安排得刚刚好,让大家都尽量尝到体育的快乐,我觉得这点特别重要。能在光体的草坪上撒欢儿跑,享受连足球课都捞不到的待遇。上课风格也巨幽默。 必须强烈安利(选课运气不错,下個学期又能上他的橄榄球了)

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 宋顺

历史匿名回执 ·

课程内容:教你英式橄榄球的基本规则,半节课橄榄球,半节课足球。但不会踢足球的同学就有点尴尬了,参与感约等于场边广告牌,会踢球的同学还经常开嘲讽,属于是足球大佬的脱口秀,菜鸟的受难日。 上课自由度: 挺高的,不上场的时候可以玩手机 考核标准: 折返跑(评分标准和体测50m一样),俯卧撑(满分两分钟50个,自己计数~) 授课质量:高

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 宋顺

历史匿名回执 ·

课程内容:每堂课前半截搞点传球之类的游戏当热身,后半截把大家分成四组,两组两组捉对厮杀,有touch地橄榄球比赛还有足球比赛,好玩得很。 上课自由度:高,摸鱼时长管够,会点名,只要人不缺席就行 考核标准:体测、校园跑、平时分、折返跑还有1分钟俯卧撑 授课质量:非常好

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 宋顺

历史匿名回执 ·

课程内容:练橄榄球传球,打橄榄球比赛,偶尔再加点足球调剂娱乐 上课自由度:第一原则是必须来,第二原则是来了随便你怎么玩 考核标准:能接受,俯卧撑2Min,折返跑 授课质量:课上得有意思,老师也很专业,不过整体还是更偏向锻炼身体和玩

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 宋顺

历史匿名回执 ·

课程内容:这位老师是橄榄球界的优质选手,上课从不敷衍、技术杠杠的,对人也足够温柔不摆谱。\n\n上课自由度:\n每堂课准时启动点名程序\n考核标准:\n\n授课质量:好

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 12 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据