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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

龙舟

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PE001C41-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

张倩倩、王学彬、顾根陞

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 3
随堂测验0 / 3
每周作业0 / 3
展示 / 辩论0 / 3
小组 Project0 / 3
闭卷考试0 / 3

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 顾根陞

历史匿名回执 ·

课程内容:从零学划船,先得会游泳,不会游的建议先在岸上悟道 上课自由度:每节课都点名,划船多少有点费人,歇着的那几分钟可以刷会儿手机续命 考核标准:松得跟没锁的门一样,按要求来就行 授课质量:贼高

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 顾根陞

历史匿名回执 ·

课程内容:一节课学划桨动作,一节课游泳考试,剩下时间全泡在龙舟上,还附赠进攻华师大环节——这不是体育课,这是水上远征军编制。 上课自由度:人都在龙舟上,物理意义上跑不掉,但船一停就能掏手机拍照,属于被封印在船上但手还能动的状态。 考核标准:40专项(划桨动作+竞速+游泳两百米【其实老师只看50米,因为可以触对岸休息,选龙舟也必须会游泳,第一次会去游泳馆】)+10平时分+5理论+35体测+10校园跑,这一串数字列出来像游戏里给角色配点,而我这类体育苦手就是全点歪了的那种。 授课质量:很高,期末的专项和平时分给满了,老师人很好,本人体育不行,但这个是真不错,强烈推荐,分数全是体测扣的——也就是说这门课唯一的敌人是体测,龙舟本身是友军。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 王学彬

历史匿名回执 ·

课程内容:划龙舟+游泳测试 上课自由度:不高,毕竟屁股一沾船就下不来了,前几节课点名,后面就懒得点了(最好别旷课)。老师人挺好看说,请假或者迟到群里招呼一声就行。 先在岸上练,然后从第二节课开始几乎天天下水划划划(除非你做舵手或者鼓手,不过可能影响技评,建议别偷这个懒),11周开始技评,还有竞速(200m一个班一块儿划,跨班比)15周游泳200m游完就放行 连续划的时候是真累,不过大部分时间都在看风景或者唠嗑,你摸个鱼也不太管 还能顺路去华师大玩一圈挺香 考核标准:35体测+30技评+10竞速(班级之间排名)+10平时分(基本满)+10打卡分(基本满)+5理论考试分 授课质量:老师人很好,要求不高,教得也比较水,给分也大方,体测之外就扣了我2分,估计是竞速拉胯了,可以冲。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 3 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据