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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

排球

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PE002C11-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:5位

刘畅、朱慧芳、王斌、蔡皿、赵军民

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

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我要交一份修读回执

共 30 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 30 份,其中历史已识别教师/学期 30 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=30

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到7 / 30
随堂测验0 / 30
每周作业0 / 30
展示 / 辩论0 / 30
小组 Project0 / 30
闭卷考试0 / 30

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 刘畅

历史匿名回执 ·

课程内容:准备活动、垫球、发球、组队打小比赛,一套流程走完,等于花钱买了个手不释机的借口 上课自由度:手机是别想了,跟坐牢唯一的区别是牢里没这么轻松 授课质量:夯爆了。老师人美心善,不选亏一辈子,这话我放这儿了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 刘畅

历史匿名回执 ·

课程内容:排球基本技术动作为主,垫球、传球、下手发球,扣球也会介绍点。老师讲得特别细,零基础进来看就当VIP新手教学,上课还挺有意思。还有班内小比赛,一个班分成5个队伍,小比赛轻松娱乐,没基础的同学也能玩得很嗨。 上课自由度:还可以。请假要开假单下次课上交。但身体不舒服可以申请在旁边歇着。别人打小比赛时你玩玩手机,老师偶尔开玩笑说两句让大家动起来,但不会硬逼你。老师对学生挺包容。 考核标准:双人对垫球(30组满分),下手发球(8/10满分)。名义上考试次数有限,实际上老师会给很多次考试直到满分的机会,没基础的同学也不用慌,老师会让班上厉害的同学带你垫球,就可以满分了。 授课质量:高高高!刘畅老师排球课的权威性不用多说!!! ps:建议体育理论考试参考一下传承题库和解答。本人惨痛教训亲测ai不好用() 谁会不喜欢人美心善的好老师呢!!!!!!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 朱慧芳

历史匿名回执 ·

课程内容:前面跳热身操和做游戏,后面给一段时间练发球,然后自由练习垫球。流程大概是:先当团体游戏嘉宾,再当排球操作工。 上课自由度:每节课点名,可以请假,然后请假的话要补课——请假条写着“我已自由”,背面补课表写着“你想得美”。 考核标准:平时成绩10%,专项成绩40%(其中垫球和发球各20分,垫球要两人对垫30对满分,发球10次过9次就满分,垫球和发球都可以考很多次),理论考试5%(这个老师专门在一节课上讲了一下知识点,让我们现场做,做的过程中可以问她,不过我后面是靠水源上别人整理的题库刷满的),体测35%,校园跑10%——分配得比你月底生活费还精细。 授课质量:教了一下发球和垫球的动作就没了,感觉对没有基础的同学不是很友好,基本上靠自己瞎练,属于师傅领进门,渡劫看个人。最后的垫球考试我是靠好心同学帮忙过的,实际上自己垫的还是一坨。每节课都要安排同学负责找热身操的音乐和动作,还有组织游戏,对社恐不是很友好,你声音小的话老师还会让你大点声——那一瞬间我脚趾扣出一座排球场。建议选前面几周,不然后面就被别人用完了...然后像前面同学说的一样找的时候可以问问她,老师还是很热情的(虽然脑回路有一些独属于那个年代的清奇),以及老师对于不好的游戏会恐吓说要扣平时分,但是实际上好像没怎么扣...?这个可能就很随机了,抽卡类课程,欧非全看天。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 王斌

历史匿名回执 ·

课程内容:大多数时候都在练考试内容 上课自由度:体育课常规点名 考核标准:相对比较简单,最终给满的比较多,但和高尔夫那种全部给满的不一样,你得上手练过才比较好拿满分 授课质量:还是非常好的,鼓励同学们多参与,大家最后比赛提升都很大,非常好的老师,尽心尽责,不能说学到了很多东西,但这样负责任教课的老师非常可贵!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 刘畅

历史匿名回执 ·

课程内容:垫球、传球、发球,然后上场比赛,手给你拍红那种 上课自由度:高 考核标准:老师简直是场边人体外挂,全程贴身指导,高分满分跟捡的一样 授课质量:天花板级别 这老师人品好到我想给她当场磕一个啊啊啊啊啊啊啊啊我真情实感爱了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 30 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据