历史匿名回执 ·
课程内容：基本功＋分组比赛，主打一个“脚下有活、心里没数”，练完基本功直接拉去分组火拼 上课自由度：高，高到你在场边思考人生都没人管你 考核标准：16米外射门，这一脚下去不是踢球，是验血统 授课质量：极好
体育(3)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PE003-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份，其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：基础练习，射门训练，分组对坑比赛 上课自由度：足球课嘛，就是搁那儿踢球，自由得像风一样 考核标准：射门 授课质量：一个字，高
历史匿名回执 ·
课程内容：老师讲的东西准确、清晰、有条理、易于理解，跟学生的学习进度和能力水平贴得死死的。（标准回应，说人话就是闭眼冲就完了，嗯，要是你本来就对足球有点意思，那更是错过等于亏一个亿） 上课自由度：较高，能跟学生们充分沟通交流，而且很注重课堂气氛和互动，学生的反馈和建议他是真往心里去。 考核标准：多样化、互动性强，考核不焊死在本来的教学内容上，还能勾着你去产生兴趣。（考核形式基本都差不多，反正要求是宽松那一挂的） 授课质量：很不错，快乐学习，感觉是大学里为数不多能让你把心情从高压锅里捞出来晾一晾的过程（当然本人喜欢也是因素之一）
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。