历史匿名回执 ·
课程内容:棒球 上课自由度:还算高吧,没点过几次到,上课看手机什么的都可以,老师放养程度快让你以为这是体院电竞赛场 考核标准:40分专项是传接球,10个来回,传岔一个、因自身失误漏接一个都会扣1分。如果比赛中有很精彩的表现,直接40分满分,那一刻你就是甲子园男主。 授课质量:还是很有趣的老师,打比赛还是挺刺激的。虽然很容易三振出局,但到后面基本上每个人也都能跑垒。传接球考试机会无限,找一个好搭子很关键。老师和助教人都挺好,整个过程像是在体育课里开了个盲盒
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PE003C09-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:待核对
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 16 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 16 份,其中历史已识别教师/学期 16 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 16 |
| 随堂测验 | 0 / 16 |
| 每周作业 | 0 / 16 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 16 |
| 小组 Project | 0 / 16 |
| 闭卷考试 | 0 / 16 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:棒球 上课自由度:还算高吧,没点过几次到,上课看手机什么的都可以,老师放养程度快让你以为这是体院电竞赛场 考核标准:40分专项是传接球,10个来回,传岔一个、因自身失误漏接一个都会扣1分。如果比赛中有很精彩的表现,直接40分满分,那一刻你就是甲子园男主。 授课质量:还是很有趣的老师,打比赛还是挺刺激的。虽然很容易三振出局,但到后面基本上每个人也都能跑垒。传接球考试机会无限,找一个好搭子很关键。老师和助教人都挺好,整个过程像是在体育课里开了个盲盒
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课程内容: 上课自由度: 考核标准: 授课质量 棒球练得少,体能操练得多,但专项想拿满分倒是挺容易。
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课程内容:棒球,就是那个挥棒子的棒球。 上课自由度:高,无签到点名,人到不到全凭良心。 考核标准:低,随便打打就满分,感觉像是来上体育课顺便看了场友谊赛。 授课质量:高,从零开始很快学会了,从棍子都握反到能抡出去,只差一顶帽子。
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课程内容:棒球传接+打击,不学投球;不定期打比赛;下雨天在教室看棒球赛;最后一节课老师临时起意教我们射箭(因为射箭和棒球在一个场地上)——好家伙,这是体育课还是吃鸡决赛圈? 上课自由度:一般。请假跟老师在群里说一声就可以,不管什么理由都会准假(老师第一节课的原话,但不知道是不是真的);上半学期不怎么查出勤,有些同学直接不来也没事,下半学期教务处开始查出勤之后,老师每节课会数到的人数,然后点名,会在群里@没来也没请假的同学。——前半学期人形自走挂,后半学期被教务处插眼。 考核标准:在本垒板处打击,抛球机抛球,总共10个球,有一个球打到草坪上就是满分(40分),打过垒包的线就是38,打过投手丘36。——听着像抽卡,10连保底出草坪。 授课质量:高。杨老师很随和幽默,上课气氛很好,老师对技术动作的讲解很生动。不定期在上课最后20、30分钟组织班级打比赛,大家都打得挺菜的,但是比赛过程很快乐。据说最后会组织班级之间的对抗赛(上个学期也确实举办了比赛),得到第一名的班级所有人加5分,但是这学期没有举办比赛,不知道为什么。——快乐是真的,菜也是真的,比赛没了就像预告片剪好了正片下架。
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课程内容: 1,主打一个徒手空投,手就是你的发射装置; 2,抡起棒子就是干,打击感拉满; 3,戴上接球手套化身人肉捕兽夹; 4,最后还要打教学比赛,直接实战出道。 上课自由度:低; 除了中间老师请假那会儿,其余时间全是听老师安排,主打一个螺丝钉精神。 并且最后的评教,老师要求所有学生打开电脑让他过目,查作业都没这么认真。 要是没打好,老师有时候会用“tmd”来提醒你,属于是口头禅式教学反馈。 考核标准: 主要是占总成绩40分的专项成绩,把球从本垒板打到草坪上就是满分,简单粗暴,一杆子买卖。 授课质量:
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
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尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。