历史匿名回执 ·
课程内容： 中药学知识和两次参观实践（学校植物园和上海植物园），一门课等于逛两次公园外加一堆草药冷知识。 上课自由度： 高，高到能让你在课上自由闻草香。 考核标准： 60%开卷考试+平时参与度+实践报告，开卷！开卷！开卷！重要的事情说三遍，但平时分还是得刷脸。 授课质量： 高，高到像给你熬了一锅浓缩十全大补汤。 开卷考试95%知识点都能在PPT上找^[1]，考场上翻PPT翻出淘金的感觉。 [1] 老师可能也不会想到，PPT才是这门课真正的教材。
中药学通论
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHAR1101-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：药学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 2 份，其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 2 |
| 随堂测验 | 0 / 2 |
| 每周作业 | 0 / 2 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 2 |
| 小组 Project | 0 / 2 |
| 闭卷考试 | 0 / 2 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：包含中药的鉴定、分类与命名、起源与发展概论、产地与采集、毒性与性能、应用方法等等，还会带你去植物园，是不是各种中草药都给你指着介绍一遍。 上课自由度：自由度偏高，想干自己的事干就完了。偶尔抽人答问题，答不上来也不会掉血。 考核标准：开卷考试，95%的内容PPT上都有，打印一兜子PPT扛进考场，几乎是舒缓身心。 授课质量：细节狂魔式的讲课，还能顺手捡到不少有意思的典故，你认真听能带走知识，当睡前故事听也够香，非常安利。 觉得有帮助的话帮忙点个赞吧~
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。