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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

传统医药与联合国可持续发展目标

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHAR1104-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:药学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

彭崇胜

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 1 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 1 份,其中历史已识别教师/学期 1 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=1

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 1
随堂测验0 / 1
每周作业0 / 1
展示 / 辩论1 / 1
小组 Project1 / 1
闭卷考试0 / 1

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2023年夏季学期 · 彭崇胜

历史匿名回执 ·

课程内容: 线上课,主打好传统中医药这一口。慕课平台讲基础(平台那套就是把五行、历史这些玩意儿翻成英文),飞书群里是交大来的彭老师、巴基斯坦某不知名大学教授和美国某不知名大学的教授轮番开讲座。 上课自由度: 讲座是要记出勤的,一共8次。人可以去挂机。 考核标准: 出勤16(8次讲座,每次2分)+慕课学习情况14(看慕课上的课件视频+做课后题,课后题听说没卡正确率)+海报(大作业)40+跟海报相关的presentation20+问卷反馈10(填个问卷就送你10分) 海报和presentation,彭老师的要求是一个组一起做,通常一组有3-4个交大学生和6-7个外国学生。 授课质量: 这门课本身不怎么难,拿来水个学分挺好,基本任务量就一张大海报加几分钟presentation,8次课一次都不听也没事,记得出勤就行。课程简介写着“双语”,实际上全英文授课,只有私下找彭老师聊才切中文,鄙人英语烂得离谱,就当英语课在上了。另外说句实话,跟交大合作的那些学校相当没名气,比如这课堂巴基斯坦的合作院校,我搁网上都查不到他们的信息。再有就是组里的外国同学素质也不高,小组会基本不冒头,资料不查,海报更是想都别想,外国同学对大作业的帮助基本等于零。千万别指望外国同学给组里大作业添砖加瓦!海报差不多就是组内交大学生一手操办的(因为外国学生的分不由彭老师打,交大学生才计成绩,我觉得这就是一种自信!),后期彭老师会盯各组海报进度、参与组会讨论。 真想小学期水个个性化学分,可以冲。 给分可以

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据