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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

药物化学

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHAR3204-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:药学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

孟青青、张翱、沈玉道

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

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我要交一份修读回执

共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 4 份,其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=4

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 4
随堂测验1 / 4
每周作业0 / 4
展示 / 辩论0 / 4
小组 Project1 / 4
闭卷考试0 / 4

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 孟青青、张翱、沈玉道

历史匿名回执 ·

课程内容:得有点有机底子打底,前几章讲受体、酶和药物代谢这些,后面按疗效分章节讲具体的药,有些重点药得把化学结构、英文名称、作用机制和类别一起塞进脑子,总之该记该理解的一大把,内存不够慎选。 上课自由度:很低,老师时不时提问,还有课上指定的小组讨论,AI课程班要是课前不预习,课上基本属于当场失联;不过答不上来老师也不会生气为难你,孟老师挺宽容。 考核标准:签到、小组作业加考试一锅炖,小组大作业挺麻烦,得用交我算,下好几个软件,耗时比较长,好在有教程。考试选填考得细得跟针尖一样,得把药物、结构、作用一一对应上;大题大部分比较基础。老师平时分给很多,捞人力度特别实在。 授课质量:孟老师讲课很有条理,沈老师是天才式讲法——可惜我不是天才,院长只讲了一节课。PPT扣大分,英文的不好看,后面变成中文的了,但课件上的内容比讲得少太多,太简略,讲的顺序也有点乱。好好预习、好好听讲、好好复习应该能拿到不错的成绩。整体来说课程挺难,尤其对没学过药理学的非药院学生。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 孟青青、张翱、沈玉道

历史匿名回执 ·

课程内容: 主打各种疾病的典型药物,堪称药物界的通缉名单 上课自由度: 还行,老师不太管你在干啥,不过孟老师上课时经常随机抽人提问 考核标准: 考核主要靠背,我考试时看起来大题像是60分(还是40分来着,应该是60分)全是总论,比较友好,整体得分率应该挺高。 授课质量: 老师人本身挺好,讲课热情输出,而且课程问题也一直在迭代改进。我是在两节线下课、一节线上课的班,感觉平时作业不多,前几周有些ai对话做题和线上答题,这部分作业其实量不大,就是得在平台里翻任务有点烦。主要是大作业可能稍微占点事,但不把所有选做题都揽下来的话,量也还能兜住。 讲的方面,ppt比较简约,听课时能听懂,可课后自己盯着ppt理解内容就有点脑内卡壳。老师本人不是那款古板的老派款式,课上课下讨论时你抛想法,他会结合理论实际想想合不合理,不会单纯拿着所谓标准来盖章。 #### 本人非药学专业,修之前看社区评价怕得不行,真上完反而还行。孟老师经常问同学对课程的意见,一直在改。老师人很好,孟老师那股热情有时搞得你不学都有点过意不去哈哈。考试的话认真背也还行,我问过的人都说分超乎想象

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 孟青青、张翱、沈玉道

历史匿名回执 ·

上学期我以为是药学院教学的地板,结果人家是天花板,这学期直接给我表演了一个地心游记。 课程里那个ai设置,是必要的吗?还是单纯为了凑一个“优秀课程”的KPI? 授课质量低中低,属于是低到地下室还有负一层,课后的workload大到我都想问它是不是想让我重修人生。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 孟青青、张翱、沈玉道

历史匿名回执 ·

课程内容: 药物化学总论+各种类型药物的各论,主打一个从入门到入土的全套流程 上课自由度: 低,低到你以为自己在读高四 考核标准: 非常复杂的平时分构成(40)+小测(10)+期末考试(50),这配方比它讲的药还复杂 授课质量: 低 这门课的PPT是怎么做到让人读完以后,知识从脑子里穿过去连个脚印都不留的?给PPT加两行解释是犯天条吗?平时作业多到像药学院在搞批发,大部分还都是学生拿AI糊出来的,这种赛博搬砖到底图啥?讲合成的时候感觉老师自己对合成都处于一种"你问我我问谁"的状态,讲出来那更是让人当场格式化。这b学院的课反正也终于结束了,不敢想象这种专业课还要折磨多少届学生,老师确实很努力,上课非常认真,一看就是狠狠备过课的,但无奈上课质量确实太低了,不过这也基本上是药学院所有课程带给我的感觉吧,这些课与其讲这些东西,不如直接开成每次课对一个或一类化合物开发过程的思考与讨论,最后再甩几个开放问题,最后大家也能考个好成绩,也能真学到点从Head到Hit再到真正的Drug之间是怎么被设计出来的。 PLUS:人生第一次在考试里做合成题不给终产物的,出题老师像是从来没考过有机化学一样。其他学院的同学,别来,快跑!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 4 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据