物理学研究导论

课程内容：1科研写作 2诺奖解读×8 3大作业，三件套凑齐，主打一个不解方程只解人生 上课自由度：高，课前课中课后签到，一般在课中第二节课上课前，签到点位比食堂窗口还密集，但时间窗口提前得让你以为自己在卡点抢票 考核标准：诺奖解读分组讲解，投票选出排名让后赋分，大作业也一样，还有一些小作业，综合得分，翻译一下就是：讲完还得被同学投出去，大作业连坐，小作业鞭尸，最后综合得分决定你是物理学的新星还是投票池里的分母 授课质量：高，真的能学到东西？前面的同学说的好，又让人觉得能搞物理了。属于上完课脑子里既有写作又有诺奖，手里还攥着投票器的奇妙体验

课程内容：诺奖解读x8+学术写作+李政道纪录片观影（期中）+大作业报告（期末）。 上课自由度：高。老师嘴上要求列了一长串，实际上不太管。 考核标准：不知道，反正任务量挺大，两次小组pre加一次学术写作，据说学术写作占分不会低。 授课质量：很高。能感受到向老师的学术追求和热情，是管窥学院老师研究方向的窗口，也是锻炼学术英语的绝佳机会。总的来说确实是门硬课，但挺有趣，值得认真付出。希望早点加一学分，否则workload真的顶不住。

课程内容：8个诺贝奖，分组，然后小组汇报，再加个人英文论文写作。小组汇报题目是火星逆行，要pre加小组论文，说实话，这主题一听就带点玄学味道。 上课自由度：高，签到用电脑远程就能搞定，组长有时候会被叫到，但不该在也没关系，院长大人压根不在意这些小事，毕竟大人有大量。 考核标准：成绩查询里面直接写的总分，应该包含：签到、小组诺奖汇报、个人英文论文、小组pre。具体的拆解别问，问就是总分玄学。 授课质量：高，感觉能学到一些跟物理没什么关系的科学知识，横向拓展得很野。 我个人真觉得个人英文论文写起来有点逆天：每个人都要写铝融化电子衍射论文，无聊到我能用脚趾抠出实验室。不过这应该是选院长自己的方向，方便统一批改。不想写的各位可以求助大模型，kimi+gpt之类的，基本两三个小时就能搞定：中文大纲+数据程序作图+英文初稿+英文终稿，一条龙流水线。 两次小组作业的汇报要求一个人不能上去两次，所以对成员和组长的演讲水平有一定要求，不能太拖拉，也不能全程低头念稿。 总体来说，能感觉到向院长想培养物理学家的一腔热血，但对于我这种fw来说，实在是有点何不食肉糜了。

课程内容：跟前面大家说的一样，复制粘贴式的介绍。 上课自由度：低。 考核标准：跟前面大家说的一样，谜语人环节。 授课质量：跟前面大家说的一样。 那我不绕了，直说感悟：两位老师课程上内容确实生动充实，物理研究的各种思想、方法、技术都给端上来了，精神食粮管饱。但是单看给分，我是真的有点迷惑。课程一开始就把强基班成绩最好的5个人定出来当组长，理试班成绩最好的3个人拿来当组长。根据我接收到的部分信息，最后组长几乎都是清一色的90+甚至满绩？剩下的基本在80出头甚至80以下？这门课本来小组作业都是大家一起商讨建模解决，各项平时作业和论文大概也相差不大啊。另外，期中论文（包括平时很多作业）的分数拖到期末甚至教务处出分才公布，扣分原因好像也没有显示。当然我接收到的信息肯定是片面的，老师也反复强调了不要太在意分数。但如果真的是让每个成绩最好的组长稳稳拿到最好的分数，而忽略其他人的贡献和努力，那我就有点想问：这门课的公平性是不是被塞进某个没公开的采分表里了？

课程内容：不同研究方向的论文学习、学术论文写作，听着像修仙，实为啃论文 上课自由度：20min看论文+25min小组报告（七个小组轮流）+ 45min老师作报告，节奏被切得比生鱼片还薄 考核标准：出勤10 平时作业20 论文大作业20 诺奖汇报20 火星逆行大作业30，拼图式散装分数 授课质量：非常高，参考前一个评论，内容都是院长和黄老师精心准备的，备课诚意拉满 关于评分：老师一直反复说不要太在意成绩，所以给分比较平均，身边人没有高分；总觉得是物院收紧学积分，有希望保留优秀学生本院深造的意图，依据是院长大人在课上说要推出本院3+5荣誉博士计划（参考以前的致远给分和今年流体力学课程普遍低分后的无端猜想，不信谣🙏），这盘棋下得比课还深 向老师在结课时向我们征询意见，这里我写几点吧： 1. 组内部分成员不熟悉论文工具（画热力图、流程图、latex排版等等），这种简单的东西可以自学，但是这类必然用到的都不教授的话，培养计划何苦强制性地教授不是所有人用得到的分析类课程；至少应该在要求写论文前提示一下哪些工具是必要的可能用到的，工具靠悟，装备全靠捡 2. 本人喜欢的课题方向不在自己可选择的小组中，希望强基理试开放互选小组，选组比开盲盒还刺激 3. 放下拿诺奖的执念吧，强基学生什么成分想做什么大家心里清楚，诺奖不是这么刷的