历史匿名回执 ·
课程内容：插花的发展史，各种花的科普 上课自由度：一般 考核标准：平时10+讨论20+论文20+插花作品50 授课质量：感觉老师对插花和花卉是动了真感情的，对花比较了解或有点兴趣的同学可以来选一下，最后期末是现场用花等材料做一幅插花作品，老师会给点指导，需要自己发挥一点想象力。
花卉艺术
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PL021-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 6 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 6 份，其中历史已识别教师/学期 6 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=6
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 6 |
| 随堂测验 | 0 / 6 |
| 每周作业 | 0 / 6 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 6 |
| 小组 Project | 3 / 6 |
| 闭卷考试 | 0 / 6 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容： 花卉文化大礼包，花语、诗词里的花、屋里怎么摆花、衣服上的花、中西花卉史、压花作品，一路狂飙，科普浓度拉满，喜欢花的朋友可以当电子榨菜听听，很有意思 上课自由度： 线上授课，自由度直接冲破大气层，每堂课要签到，偶尔会提问，问题简单到像在问今天呼吸了没，答不出来也没关系 考核标准： 平时+课堂pre+课程论文（2000-3000）+压花作品（课上完成，老师会现场指导） 授课质量： 老师超级温柔，讲课细得像在给你一片片数花瓣，课间还会放一些有关花卉的音乐，收获很多！
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课程内容： 花花草草那点知识，听课相当于云养花 上课自由度： 一般，线下会逮人举手，线上会点名回答问题 考核标准： pre＋论文＋压花作品；不过因为疫情没法买压花材料，当场改成了两篇论文 授课质量：高，老师特别温柔，温柔得像刚浇过水的花
历史匿名回执 ·
这课属于是小众宝藏，班级的人数不会很多，像极了深夜食堂的隐藏菜单。花卉相关内容给你端上来，压花作品的设计制作也安排。原本会去植物园和压花实验室（虽然我们因为疫情没去成，属于是菜单画好了厨房关门了）。有一次小组per和小论文。课程任务不是很多，主要你感兴趣的话还是很有趣的，上完走在校园里看植物的眼神都变了，跟认亲似的！
历史匿名回执 ·
课程内容：花花草草知识大放送，外加压花这门玄学。 上课自由度：高高高，从不签到，来去如风。 考核标准：这学期赶上了疫情，原定的压花作业（本来还挺好玩的）临近期末给弄没了，换成了这门课的第二篇大论文。也就是说，除了上课，我们还欠着一个小组pre、一篇大论文，再加一篇大论文……搁这儿无限续杯呢？ 讲课质量：真没听过，基本全程都在赶作业。 我的评价是：纯属爱好发电，一门通选课整得跟要毕业答辩似的……
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。