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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PL027-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份，其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 3 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 3 |
| 小组 Project | 3 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容：介绍几种园艺产品和他们背后的文化，主要包括茶文化、咖啡文化、水果文化等等。其中茶文化的篇幅较多。课堂属性就像一场农业滤镜下的TED带我去喝茶。 上课自由度：高。但由于选课人数较少，不能出现不来上课的情况，老师会详细对照名单点名。（有不能来上课的情况需要提前跟老师沟通）直白点说，人少到每个人都被雷达辨认得很醒目，逃课的肉体是容易的，逃名字是困难的。 考核标准：平时小组作业+期末一篇论文。不存在中间态，要么播种要么收割，就是这样的双投手阵容。 授课质量：很有趣，老师会在上课前提前布置一些问题来引导大家思考。在课堂上也会和学生积极互动，通过老师的讲解和其他同学的交流与展示还是能了解不少关于园艺与文化的内容的。风味中规中矩，体验像喝了杯温度正好的茶。
历史匿名回执 ·
课程内容：园艺和文化贴贴，茶文化、竹文化、水果文化、咖啡文化全都拉来组团开茶话会 上课自由度：不太高，选课的人少到教室能玩回音，我一节课被点名互动1-2次，逃都逃不掉，但老师每节课前会把要讨论的问题先发出来，逼你先自行脑内预演一遍 考核标准：期末论文+小组汇报（2-3次），论文和汇报两头堵 讲课质量：比较偏基础理论，属于给你搭个地基那种
历史匿名回执 ·
课程内容：园艺植物跟文化，属于基础版，偏理论 上课自由度：互动发言不少，会不定时点名回答问题，想逃课基本没门 考核标准：平时两到三个小组pre，期末一个论文(都不太难交差) 讲课质量：老师讲得很认真，像一门科普向课程，更接近新生研讨课，多跟老师讨论交流成绩应该会不错
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。