历史匿名回执 ·
课程内容：植物周边学习大礼包，从生物到医学到健康一网打尽，远看像选修近看是科普展 上课自由度：比较高，基本上老师都懒得集结点名 考核标准：25%平时（有小组展示）+75%课程论文（字数要求不高，1000以上，只要略微奔放就能达标） 授课质量：可以的，稳稳的，不瞎也不虚。
植物与生活
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PL031-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 3 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 4 |
| 小组 Project | 2 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：就是一些跟植物有关的内容吧，比方说送花的艺术、农药对农作物的影响、还有杂交育种之类的（只罗列了几点）。老师比较注重健康养生，课上会讲吃哪些水果好（这个印象最深hhh）。 上课自由度：高吧，其实写作业啥的她都看得到，但好像不太管。不过会有互动，相当于变相点名吧。 考核标准：25%小组pre+75%个人论文（1200字以上，题材不限，据说老师收到过科幻小说）。 讲课质量：感觉多数时候在读ppt。老师会分享一些相关经历。
历史匿名回执 ·
课程内容：植物知识居然能讲出花来，像开盲盒开出一整片热带雨林 上课自由度：高到基本放养，老师不管，但请假这件事别想随便溜，门儿都没有 考核标准：论文加pre，组合拳伺候 老师人很好~上课随和得像邻居阿姨串门，提问经常是"谁爱吃水果"这种送分题~课堂氛围松得能当场躺平。不想听就埋头写作业，吃东西也放行，前提是别扰民、别整出太大动静
历史匿名回执 ·
课程内容：无教材，完全跟着PPT走 上课自由度：高，不点名不提问，堪比自习室尊享版 考核标准：平时25，期末pre75 讲课质量：一般，有股公众号推文的既视感，看完想点个“在看” 想纯水学分可以冲，想水学分同时又学点东西的话，还是别为难自己
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。