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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PS907-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：医学院 · 临床医学 · 医学院独立课程体系
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 14 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 14 份，其中历史已识别教师/学期 14 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 14 |
| 随堂测验 | 3 / 14 |
| 每周作业 | 0 / 14 |
| 展示 / 辩论 | 7 / 14 |
| 小组 Project | 4 / 14 |
| 闭卷考试 | 0 / 14 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
当时没写评论，现在人站在十字路口，突然想起来回来补一条，像多年后回老地方还愿。 几个老师一起上课，但我私心最偏爱张老师哈哈哈哈哈哈。 选这门课的时候正处在人生的“至暗时刻”，加上对心理学感兴趣，就想借机放松一下。说真的，我现在还挺怀念坐在教室听张老师讲课的那种感觉，特别单纯的安心。 课程有一次汇报，我紧张得不行，汇报结束后同组的妹妹很温柔地说我表现很好，我至今记得这个画面，顺便祝她一切顺利。 结课之后，一切竟然也开始慢慢顺利起来。心态变好未必全是这门课的功劳，但它让我重新开始去图书馆借相关的书来读，也让我拿了个不错的成绩。所以还是要谢谢张老师！
历史匿名回执 ·
课程内容： 积极心理学的那点内容 上课自由度： 还行，nf人听着还挺上头，像给大脑做了个SPA但没办卡 考核标准： 考勤+读书报告+大论文+期末测试 授课质量： 还行吧～ 其实是几个老师拼盘上的，本人听徐老师的课比较来电，张老师也不赖，风格不一样
历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学的介绍，像一份心理鸡汤菜单，看着挺补，喝起来偏淡。 上课自由度：每节课扫码签到，有几节课看到的人少还会线下签到，签到你插翅难飞。 考核标准：既要读书报告pre，又要3000论文，最后一节课还要测验（开卷），总之事情挺多的，菜单页数堪比满汉全席。 授课质量：一般，不是很有趣，像被温暖的空气按在椅子上上完的。
历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学的一些相关内容，大概就是教你如何积极，虽然本人不一定积极。 上课自由度：中等，有课前签到和小测，属于卡在自由与不自由的夹缝里。 考核标准：低，最后一小测加上读书报告收尾。 授课质量：一般般，不好不坏，处于量子叠加态。
历史匿名回执 ·
课程内容：课程内容没有想象的有趣，大概就是讲一些很普通的积极方面的知识，积极也得讲求个新鲜感啊兄弟 上课自由度：每节课有签到 考核标准：考试加读书分享 授课质量：授课质量一般，没什么想听的兴趣，作为选修课事情有点多，给幸福充电结果发现插座是假的
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。