历史匿名回执 ·
课程内容：通识课，我没听，但有一节读剧本的课确实不错。 上课自由度：还行，分小组坐，学术版排排坐吃果果。 考核标准：平时6期末pre4 授课质量：没怎么听。
心理与行为
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PS912-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 23 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 23 份，其中历史已识别教师/学期 23 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=23
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 6 / 23 |
| 随堂测验 | 6 / 23 |
| 每周作业 | 0 / 23 |
| 展示 / 辩论 | 6 / 23 |
| 小组 Project | 17 / 23 |
| 闭卷考试 | 1 / 23 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
上课自由度：较好 考核标准：签到+问卷+小组大作业（pre+报告）+个人大作业 授课质量：较好 课程内容整体还过得去，但给分低到让人怀疑人生。表面上大家和和气气亲如一家，最后阴间评分突脸，还搞什么小组互评+老师评价，课上说得天花乱坠——互评尽量小组都给高分，10分满分可以用9.7、9.8来个优劣区分——最后给出来的分真是一言难尽到语言系统崩溃。总之，想学相关知识的可以选，但评分这块就很堪忧了，慎重。看着像评分很美好的老师，实际操作截然相反，照骗本骗。
历史匿名回执 ·
课程内容：心理学 上课自由度：中等，可能会问你问题，但答不出来也没关系，不会被挂在黑板前示众 考核标准：签到+心理问卷+小组作业+个人作业 授课质量：一般。作为一门通识课，任务有点过重了，属于你以为是来还俗放松，结果被迫接着修行的类型，而且给分好像也一般，等出分了会更新评分，目前先挂个待验收状态。
历史匿名回执 ·
课程内容：组织行为学 管理学原理 心理与行为 上课自由度：高 正常签到 考核标准：大作业 授课质量：老师非常耐心讲解，对学生提出的学习问题认真回复，态度好到会让你怀疑自己是不是问了什么值得的题
历史匿名回执 ·
课程内容：内容实在，坐那儿不会觉得时间煎熬 上课自由度：自由 考核标准：不难 授课质量：良好
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。