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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

能源与经济

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM1128-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:国际与公共事务学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

沈星迟

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

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我要交一份修读回执

共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=5

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到1 / 5
随堂测验1 / 5
每周作业0 / 5
展示 / 辩论3 / 5
小组 Project4 / 5
闭卷考试0 / 5

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 沈星迟

历史匿名回执 ·

回#61879:承蒙抬爱,我大概就是您口中那个期末汇报做“核”能源的小组冤种成员之一 身为电气的人,我也是把最后一节课自己负责的那块汇报内容尽量做到位了,答辩时也尽力接老师的问题。课后跟核工程的老师私下聊,也印证了:三代核电比前两代核电最大的优势之一就是解决了安全性问题,核电作为基荷的作用,核电机组作为同步机解决电网惯性问题,核电政策前几年收紧这几年放开——跟答辩时我答的方向是一致的。结果我期末汇报加答辩成绩是86,换算进计分方式是纯血A-守门员,最底部那种。那我请问拿到A+的组,汇报内容和答辩水平到底高在何处?参考15周汇报其他几个小组的表现加上前面同学的感受,我对此提出质疑。如果没人拿到A+,那这门课评分是不是有失偏颇? 想盒就盒吧,期中给了我 # **六十分** ,我只能说对答案那节课我个人感觉大概错了一两道选择吧,具体记不清了。是的,我翘了几节课,平时成绩里也确实体现了。但您期中考后说过“选择题答案我们对一下,大题最后再评分”之类的话,我是大题里犯了多少原则性错误,才让您将将把我期中“捞”上六十分? 不可否认上课内容确实比较有意思。本人不太喜欢互动,上课要么摸鱼要么翘,您如果给我平时分六十分我完全没话说。但您对我期中考试和期末汇报的评分实在难以接受…… 最后说点别的:公选课的给分一般没人会注意,然而我确实想大三修完个性化学分的同时在三年里冲第一次奖学金,前两次或多或少都因为个人素拓的原因错失了。但这门课让我收获了大学三年历史中仅次于两次大英的第三低分,看到的那一刻实在难以接受…… 或许是我私心作祟,或许是我功利心重,实在心寒,故此评分 2026.6.29晚20:08新增:发邮件问老师,一天内就得到回复,效率很高。老师表示登分时核查过了,期中简答题扣了一大堆;期末的细节评分也发出了,各处细节可以接受,老师对PPT审查非常细心,确实是我自己的部分出现了单位错位等等失误,理解期末评分。哎,没招了~ ### 如果冲着内容来值得一听,如果冲着高分来还是蒜鸟

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 沈星迟

历史匿名回执 ·

课程内容:满分💯 上课自由度:满分💯 授课质量:满分💯 一大片人都在抱怨老师给的分数低,那我也来唠两句:我整体听了几组小组汇报,除了“核”和倒数第二组这俩兄弟全场出片,其他组普遍不太行(不是各位菜,可能是大伙把这门课的期末任务想得太菜了,砸的时间不够,脑子也没细犁,PPT内容有几组做的可以说祖传车祸风,我们组也算献丑一员😂) 第一组同学虽然台上演得挺炸,但…别的地方暗雷真不少。仔细复盘,好几组都摊着一堆历史遗留issue。老师打低分,回去自己身边找原因,别搁这甩水发泄情绪😂😂😂。 谢沈老师,周三晚上跨校奔赴课堂,从课里到人身上,捞了老多。也劝各位理性翻评论区,☺️

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 沈星迟

历史匿名回执 ·

避雷警告!期末成绩主打一个薛定谔的透明,扣起分来跟开了自动续费似的,无缘无故一大坨就没了,考勤没签到它是怎么给我记的小账本我到现在都没参透,反正扣就完事了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 沈星迟

历史匿名回执 ·

课程内容:老师讲课是认真型选手,备菜备了一整桌满汉全席,结果铃响了菜还没上齐,经常讲到一半发现时间不够用( 上课自由度:高,相当高,这点板上钉钉没得洗 考核标准:不点名,期中开卷也偏简单,所以分差基本全押在期末小组汇报上……但这期末汇报打分就有点雾里看花了,出来的分跟心里预想的差了不止一个次元😅(早知道这分当初中期就该跑路,可惜讲的主题确实是我感兴趣的那口) 授课质量:单论讲课本身还说得过去,但你要是对分数有点执念,建议慎重上车……

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2026年春季学期 · 沈星迟

历史匿名回执 ·

这门课有点东西,不是那种PPT念经式催眠,是能让你真香的那种。课程内容相当厚实,能源经济学里叫得上号的重要问题基本都被它一网打尽,密度大到像往你脑子里塞了一整本年鉴。老师上课的路子也比较松弛,不搞全程照本宣科讲理论,而是往现实里扎,案例、数据、研究一串一串往外拎,还时不时安排课堂讨论、小组交流、案例分析,让你没法当安静的美男子。总之,一学期熬下来,收获还是相当大的,大到你期末回想都觉得自己像换了颗CPU。有兴趣啃细节的,往下看课程大纲: 教学内容 模块一:能源市场概论 第 1 周:能源经济学导论——物理原理与化石能源市场 • 介绍能源经济学的基本框架与核心问题,讨论能源的物理属性、供需特征,以及全 球石油市场的结构与动态。 第 2 周:霍特林法则、石油峰值与能源安全溢价 • 分析不可再生资源的经济学原理,探讨“石油峰值”假说与全球石油供应的不确定 性,理解能源安全的经济含义与成本评估。 第 3 周:化石能源补贴与电力市场机制 • 研究全球能源补贴的经济影响,回顾我国电力市场的自由化改革与价格形成机制, 分析电力部门的自然垄断与监管挑战。 模块二:能源使用的外部影响 第 4 周: 停电危机与可再生能源电力市场 • 以电力危机为案例,分析电力市场失灵的原因与启示,讨论可再生能源的间歇性对 电力系统稳定性与市场设计的影响。 第 5 周:能源使用的环境污染与高效政策设计 • 学习污染外部性的定量估算与政策工具,探讨能源价格改革与公平效率的权衡。 第 6 周: 节假日 第 7 周:碳的社会成本与气候变化减缓政策 • 介绍综合评估模型(IAM)的基本原理与局限性,分析碳价设定、成本—收益分析 以及国际气候政策的经济学依据。 第 8 周:气候政策与能源环境正义 • 研究不同气候政策工具(税收、配额、补贴等)的比较效果,探讨能源贫困、种族 差异与环境正义问题。 模块三:可再生能源投资与政策 第 9 周:可再生能源投资政策分析(&随堂小测) • 讨论清洁能源研发与部署的市场失灵、政策激励机制(如补贴、上网电价、可再生 配额标准)及其经济影响。 第 10 周: 光伏能源投资与政策 • 分析光伏补贴政策与学习效应,探讨电价机制、分布式发电净计量政策对可再生能 源扩散的影响。3 模块四:能源效率政策 第 11 周:能源效率经济学与政策工具 • 系统回顾能源效率障碍(energy efficiency gap)及其原因,探讨信息、激励与 行为干预在能效政策中的作用,评估需求侧管理项目的成本效益。 第 12 周: 能效投资实例——空气源热泵 • 系统讲解空气源热泵的基本原理、成本效益及其在未来能源转型中的关键作用,并 探讨当前面临的主要政策挑战。 模块五:交通能源与城市化 第 13 周:交通政策、 反弹效应与新能源汽车发展 • 讲解交通领域的外部性问题,分析燃油经济性标准、燃油税与新能源汽车推广政策 的经济学逻辑,综合评估节能与减排政策中的“反弹效应”。 第 14 周:交通、城市形态与能源使用 • 探讨城市密度、交通结构与能源消耗之间的关系,研究城市蔓延、公共交通与低碳 城市发展的经济学分析方法。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据