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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

微观经济学(C类)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM1305-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:国际与公共事务学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

陈杰

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=5

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 5
随堂测验0 / 5
每周作业0 / 5
展示 / 辩论1 / 5
小组 Project1 / 5
闭卷考试1 / 5

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 陈杰

历史匿名回执 ·

课程内容:简单的经济学知识,轻松到像在超市看打折标签。 上课自由度:3,会点名,跑不掉。 考核标准:50%平时+50%期末 授课质量:偏低,不讲不讲,话题到此为止。 主要是想吐槽一下给分,之前看选课社区说给分还不错,还以为自己捡到宝了……跟朋友对完答案感觉是要冲击高分了,唉……平时分也不给满……

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 陈杰

历史匿名回执 ·

课程内容:《西方经济学》马工程版 上课自由度:中,每节课都签到,课上会整点小练习,还会随机抽查同学回答问题 考核标准:50%平时成绩+50%考试,平时成绩包含签到、课后作业(做完就给满分)、小组汇报(学期末的那次会捞)、回答问题(课上+canvas一共2次给满),考试闭卷(名词解释+简答+论述+计算,难度中等) 授课质量:中,老师是好人卡本人,照着要求走,给分还挺nice的

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 陈杰

历史匿名回执 ·

很为学生着想的老师,心里知道会捞,没想到直接大捞特捞到90+,平时成绩给了99,这不是捞,这是开着航母来救人,神!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 陈杰

历史匿名回执 ·

课程内容:微观经济学,端上来的是那套基本内容。 上课自由度:较高。 考核标准:50%平时分,50%考试。平时事儿是多了点,但能扒出满分的都尽量给你扒满了。期末给分松得能当滑梯,卷子本身也出得很简单。 授课质量:还行。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 陈杰

历史匿名回执 ·

课程内容:马工程课本扛大旗,均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场失灵与微观经济政策等等,一桌满汉全席端上来,吃不吃得下看你自己。 上课自由度:一般,每节课签到签到你怀疑人生,课程后期随机点名回答问题,像抽盲盒,抽中了就当场表演一个灵魂出窍。 考核标准:出勤15%+课后canvas测验15%+课堂表现10%+竞赛作业10%+期末考试50%,课堂表现和竞赛作业规则【极其复杂】,复杂到像在解一道附加题,但基本能拿满,属于雷声大雨点小。期末考试按教务处要求全部改成主观题,注重考察基础,也就是让你把背过的原样吐出来。 授课质量:……见仁见智吧,【我个人认为】不知所云,老师经常说完上句没下句,讲课逻辑比较混乱,可以说基本靠自学,但课上看有些同学还是听得津津有味,仿佛我们上的不是同一节课。 其他:本来想打1分,但是感觉老师和助教还是挺努力的,工作量挺大,也挺愿意和学生交流的,再加1分吧……慈悲为怀,给个2分。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 5 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据