历史匿名回执 ·
课程内容：拿一堆社科研究当样本，讲研究方法是怎么回事 上课自由度：高 考核标准：开卷考，答案几乎ppt里都有，翻得到就算赢 授课质量：还行，很多有意思的案例，只不过老师有时候讲着讲着逻辑会打个结，不是特别清晰
社会科学前沿研究方法导论
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM1469-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：国际与公共事务学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 9 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 9 份，其中历史已识别教师/学期 9 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=9
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 9 |
| 随堂测验 | 0 / 9 |
| 每周作业 | 0 / 9 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 9 |
| 小组 Project | 1 / 9 |
| 闭卷考试 | 0 / 9 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：博弈论、心理账户、禀赋效应etc.，听完感觉自己能开始算计全世界，但其实还是被食堂阿姨算计。 上课自由度：高，非常适合爱发言的显眼包和安静如鸡的隐身人同台竞技。 考核标准：平时(多发言!)+作业+期末大作业(pre+纸质报告)，发言就是平时分的永动机。 授课质量：高!但是有点慢，慢到你会怀疑老师是不是用了0.75倍速播放，不过信息浓度是够的。老师给分很好!好到你甚至想把这门课供起来。
历史匿名回执 ·
🥹🫶很温柔耐心的老师，包容鼓励学生，给分超棒👍，课堂堪比情绪按摩店，而且成绩上也给你加糖。
历史匿名回执 ·
课程内容： 各种关于人和社会的行为理论。 上课自由度： 不是很高，因为偶尔要提问，但老师很会给台阶下，不至于让场面尬住。 考核标准： 7分钟的pre＋期末大作业。 授课质量： 高，老师例子一箩筐，理解起来毫无压力。
历史匿名回执 ·
课程内容：这课一整个就是电子榨菜级享受，老师把学生脑洞当传家宝供着，课堂上主打一个你说了算……课堂好到想给它磕一个 上课自由度：还成，没到翻天覆地那个级别 考核标准：学生自己出方案+全班投票定期末大作业评分标准，主打一个民主制修仙 授课质量：天花板级别，超级高 总之这位老师属于神仙下凡顺便教个书……爱来自国务学院！
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。