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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

公共政策分析

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM2319-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:国际与公共事务学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

彭勃、赵吉、陈杰

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到1 / 3
随堂测验0 / 3
每周作业0 / 3
展示 / 辩论0 / 3
小组 Project0 / 3
闭卷考试0 / 3

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2023年春季学期 · 彭勃

历史匿名回执 ·

课程内容:先说清楚,16节课我是一节不落全勤打卡的,但本人利益不相关——我申请了不计入学分退辅修,成绩压根不上成绩单,所以考多少分都属于赛博分数,看一眼都算我输。 上课自由度:班里加上老师一共8个人,其他同学很多都不怎么来,我是怕老师尴尬,16节课一节没逃,结果平时分反手扣我4分。行,成绩我不在乎,但你扣的是我的真心啊😭😭😭 考核标准:不知道,不care 授课质量:还行吧,讲点杂七杂八的,能联系实际,但因为班级加上老师就8个人,老师也没啥动力讲,比较惰性,讲课不算踩雷。但是评分dddd

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2023年春季学期 · 赵吉

历史匿名回执 ·

大学里罕见的很会上课的老师,课堂环节不像是任务,像拆盲盒还能每拆必中,非常会说且很有趣,颇有脱口秀教师资格证的意思,考试也不会为难大家,考试难度有点像走平地,不知道最后打分怎么样,最驚喜的部分还没揭晓

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2021年秋季学期 · 陈杰

历史匿名回执 ·

课程内容:公共政策那本书,红皮的,对,就是你想的那本 上课自由度:高,不怎么点名,但大家全都会来认真上课 考核标准:pre+期末论文,本来不是论文形式考核的,因为突发疫情,老师和大家开会讨论改用什么样的考核方式更好,最终根据大家意见改成论文了,很民主 授课质量:非常高 感觉班上同学上着上着,从课表要求的被动上课变成真正愿意上这门课 这门课知识本身比较系统,也相应有点枯燥。但陈老师很擅长授课,深入浅出,精心设计,案例众多,欢迎学生表达观点,而且每次课后都问我们学生听课感受。 此外,讨论氛围非常好,不像别的课老师一个人讲学生闭嘴默默听。这门课对课堂内容的学习更像是在老师引导下的研讨。我的感受是真的能学到东西。强推!!!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 3 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

我要备案
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据