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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

管理学原理(B类)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM2321-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:国际与公共事务学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

郭俊华、黄晖

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=5

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 5
随堂测验0 / 5
每周作业0 / 5
展示 / 辩论0 / 5
小组 Project2 / 5
闭卷考试0 / 5

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年秋季学期 · 黄晖

历史匿名回执 ·

课程内容:管理学原理,原味的那门。 上课自由度:高,老师自己说这学期只会开学第一课点个名,认认脸。 考核标准: 授课质量:高!!!这个只有上过的人才懂!!!深入浅出、通俗易懂、干货满满,一点没注水,大一新生表示这才是我理想中大学课程该有的样子啊!!!而且讲得巨有意思,本人还风趣幽默帅气!黑板上的笔记全是英文,但只要认真听讲,完全没在怕的!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 黄晖

历史匿名回执 ·

一位嘴皮子特别溜的老师,从不点名,主打一个“做自己” 头两节课基本都在灌理论,最后一节课端上原创案例分析,分小组讨论再挑代表上台发言,老师收尾总结,案例都很带感、很贴地气,时不时还塞点他自己研究领域的论文进去 没作业没论文,就一个期末考,开卷,复习课还给你划一份干货满满的重点,基本人均90以上,老师是真拼了命不为难大家的成绩 总之黄老师这魅力,不上一次课压根没法懂

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 黄晖

历史匿名回执 ·

个人感觉老师已经把人类能做到的极限拉满了! 老师那些观点与见解直接往我脑子里放烟花,启发多到溢出, 考试和给分友好得像开了上帝模式, “山高路远我们大三再见!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 黄晖

历史匿名回执 ·

# 1.课程内容 ## 各种管理学理论,背?不存在的,开卷一翻就是答案本尊,考试当场开天眼 # 2.上课自由度 ## 松得跟周末的裤腰带似的。老师人挺和善,身上有股年轻人的“反骨”味,跟学生能处成兄弟。结课还发山姆买的小蛋糕和小饮料,饮料怪好喝的,蛋糕也好吃,这哪是上课,这是茶话会加送命题。 # 3.PPT完全的好,考场该知道的知识全在PPT里蹲着,PPT能翻到填选所有需要的内容,等于开卷考试配了个外置大脑

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年秋季学期 · 黄晖

历史匿名回执 ·

课程内容:管理学那套东西,部分内容跟公共行政学撞脸了,兄弟俩穿同款那种。 上课自由度:中等,老师在台上基本不管你底下在干嘛,但偶尔会点名提问抽查一下,后半节课还得小组讨论,社恐慎入。 考核标准:出勤参与+课堂小组讨论+开卷考,三件套齐活。 授课质量:尚可水平,能看出来老师是真努力想把管理学讲出点乐子,虽然我对这学科真的提不起兴趣。小组讨论那块我觉得还有点意思,硬着头皮想怎么把刚学的知识往案例上套,这个应用过程对应用知识或许有点帮助。老师人平易近人,没啥架子。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 5 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据