历史匿名回执 ·
课程内容:管理学原理,原味的那门。 上课自由度:高,老师自己说这学期只会开学第一课点个名,认认脸。 考核标准: 授课质量:高!!!这个只有上过的人才懂!!!深入浅出、通俗易懂、干货满满,一点没注水,大一新生表示这才是我理想中大学课程该有的样子啊!!!而且讲得巨有意思,本人还风趣幽默帅气!黑板上的笔记全是英文,但只要认真听讲,完全没在怕的!
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM2321-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:国际与公共事务学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 5 |
| 随堂测验 | 0 / 5 |
| 每周作业 | 0 / 5 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 5 |
| 小组 Project | 2 / 5 |
| 闭卷考试 | 0 / 5 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:管理学原理,原味的那门。 上课自由度:高,老师自己说这学期只会开学第一课点个名,认认脸。 考核标准: 授课质量:高!!!这个只有上过的人才懂!!!深入浅出、通俗易懂、干货满满,一点没注水,大一新生表示这才是我理想中大学课程该有的样子啊!!!而且讲得巨有意思,本人还风趣幽默帅气!黑板上的笔记全是英文,但只要认真听讲,完全没在怕的!
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一位嘴皮子特别溜的老师,从不点名,主打一个“做自己” 头两节课基本都在灌理论,最后一节课端上原创案例分析,分小组讨论再挑代表上台发言,老师收尾总结,案例都很带感、很贴地气,时不时还塞点他自己研究领域的论文进去 没作业没论文,就一个期末考,开卷,复习课还给你划一份干货满满的重点,基本人均90以上,老师是真拼了命不为难大家的成绩 总之黄老师这魅力,不上一次课压根没法懂
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个人感觉老师已经把人类能做到的极限拉满了! 老师那些观点与见解直接往我脑子里放烟花,启发多到溢出, 考试和给分友好得像开了上帝模式, “山高路远我们大三再见!
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# 1.课程内容 ## 各种管理学理论,背?不存在的,开卷一翻就是答案本尊,考试当场开天眼 # 2.上课自由度 ## 松得跟周末的裤腰带似的。老师人挺和善,身上有股年轻人的“反骨”味,跟学生能处成兄弟。结课还发山姆买的小蛋糕和小饮料,饮料怪好喝的,蛋糕也好吃,这哪是上课,这是茶话会加送命题。 # 3.PPT完全的好,考场该知道的知识全在PPT里蹲着,PPT能翻到填选所有需要的内容,等于开卷考试配了个外置大脑
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课程内容:管理学那套东西,部分内容跟公共行政学撞脸了,兄弟俩穿同款那种。 上课自由度:中等,老师在台上基本不管你底下在干嘛,但偶尔会点名提问抽查一下,后半节课还得小组讨论,社恐慎入。 考核标准:出勤参与+课堂小组讨论+开卷考,三件套齐活。 授课质量:尚可水平,能看出来老师是真努力想把管理学讲出点乐子,虽然我对这学科真的提不起兴趣。小组讨论那块我觉得还有点意思,硬着头皮想怎么把刚学的知识往案例上套,这个应用过程对应用知识或许有点帮助。老师人平易近人,没啥架子。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。