历史匿名回执 ·
课程内容:一堆日本的东西,蛮有意思的 上课自由度:你在下面干什么都行,但打勾签到是硬指标,发言也会被小本本记下 考核标准:出勤+pre+课程感想+2000字论文 授课质量:老师确实认真备了课,很多内容很有意思比如日本的公益组织和自治团体什么的,老师人也很好,在便利店碰上还会主动打招呼哈哈哈哈 上课有意思而且作业不多 可冲
上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SO077-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:人文学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 7 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 7 份,其中历史已识别教师/学期 7 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 7 |
| 随堂测验 | 0 / 7 |
| 每周作业 | 0 / 7 |
| 展示 / 辩论 | 3 / 7 |
| 小组 Project | 5 / 7 |
| 闭卷考试 | 0 / 7 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:一堆日本的东西,蛮有意思的 上课自由度:你在下面干什么都行,但打勾签到是硬指标,发言也会被小本本记下 考核标准:出勤+pre+课程感想+2000字论文 授课质量:老师确实认真备了课,很多内容很有意思比如日本的公益组织和自治团体什么的,老师人也很好,在便利店碰上还会主动打招呼哈哈哈哈 上课有意思而且作业不多 可冲
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课程内容:战后日本的体制、经济、产业、社会、自然、文化、奥运世博、诺奖教育、环境、公益、社区、灾害、老龄化问题,一次课一个主题,浅得像逛展,想听喜闻乐见的政治话题和ACG基本没门。 老师有在日本生活的经验,偶尔讲点有意思的事,但总体还是挺催眠的,上到后面就开始大段大段放纪录片了(直接开摆!)。老师似乎很想让我们多讨论,但课堂气氛沉闷才是主基调。 上课自由度:高,老师基本不管你在干嘛,发言有加分。 考核标准:1500字小文章+1次课堂总结收获(200字即可)+1次自选主题pre,课余压力很小,如果只是想要学分那还是很不错的。
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课程内容:日本近代的发展史以及其他相关的小组汇报,讲史为主,上边还有汇报作为利息。 上课自由度:高 考核标准:两篇作业,一小一大,先给你品尝小杯的,再端一出来个大缸。
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课程内容: 就是把日本那点社会风俗、文化习惯、政治经济啥的简单过一遍,有些内容感觉像是从上个版本穿越过来的。 上课自由度: 高,基本不管你干啥,但人得在场,因为要手写签到。不过你要是有一帮好兄弟能帮你代签,那也就等于自由了【doge】 考核标准: 小组作业;200字小文章;1500字大论文;核心宗旨——乱扯就完事。 授课质量: 一般吧,主要突出一个水。你就当听相声,图一乐呗。
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课程内容:专题切块讲战后日本社会的各个面。 上课自由度:高。每节课有签到,你在下面干什么老师不管你,线上线下都不怎么点名提问,愿意主动答就答。 考核标准:小组pre,500字小作业,1500字大作业。线下上课只交纸质就够,不需要电子版,这意味着什么懂的都懂(举手)。 讲课质量:内容其实是满的,节奏走得偏慢,课堂氛围也算不上活跃,也不怎么点名提问,所以最大好处就是可以安心摸鱼。老师本人很好,请假容易,对作业ddl也放得体面宽容,总体来说是强烈推荐级别。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。