历史匿名回执 ·
课程内容： 性别相关社会议题 上课自由度： 高，宽松如无人区 考核标准： 平时+考试，上课回答问题有加分，开口就有回响 授课质量： 给分可以，建议大家上课多回答问题（每节课一次），积极思考动脑转起来；做的那些调研结果还是挺有趣、挺启发，比较关注性别议题的同学可以闭眼入。老师感觉主要是按PPT讲经，收获全靠自己脑子盘出独立观点，自产自销。
性别、亲密关系与社会
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SO094-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：国际与公共事务学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 8 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 8 份，其中历史已识别教师/学期 8 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=8
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 8 |
| 随堂测验 | 0 / 8 |
| 每周作业 | 0 / 8 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 8 |
| 小组 Project | 2 / 8 |
| 闭卷考试 | 0 / 8 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度： 考核标准： 大学三年最低通识课分数，我吃的这口饭，比我早八起床的力气都凉……想拿高分的慎重吧 授课质量：
历史匿名回执 ·
课程内容：有点阐述不清。 上课自由度：高 考核标准：还可 授课质量：ppt做得有点抽象，略有点缺乏逻辑性，只摆了基准案例展示，也相对缺乏案例的验证性；有些理论阐述相对偏离环境设定（比如相亲市场白男>黑男>亚裔，原引用论文其实有地域范围设定，ppt并未呈现）。当然万物皆可批判性地掰扯，总的来说这课能开出来已经不容易了。
历史匿名回执 ·
课程内容：顶级好，好到我想给它磕一个 上课自由度：不用听，耳朵可以办理离职手续 考核标准：论文加平时分，就这俩兄弟撑起整片天 授课质量：好
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 别的不说，单凭最后一堂课填了一份问卷就送20块钱红包，满昏，我愿称之为课界红包行为艺术。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。