历史匿名回执 ·
课程内容：其他同学列得很详尽。主要是针对各种主题进行音乐社会学分析，不是完全听歌的音乐鉴赏课。涉及到很多的社会学知识，还有各国的一些文化内容，涵盖的东西很广——点名某歌其实是样本，音乐开头其实是伪装成随身听的文具盒直接拆出社会学纲要。 上课自由度：很高。不过老师喜欢提问（尤其是脸熟的），属于面相点名自助结算。 考核标准：10分出勤（有几次签到，依据签到算分数） 30分pre 60分论文 授课质量：高
音乐社会学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SO099-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 5 份，其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=5
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 5 |
| 随堂测验 | 0 / 5 |
| 每周作业 | 0 / 5 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 5 |
| 小组 Project | 0 / 5 |
| 闭卷考试 | 0 / 5 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：中国音乐怎么跟着社会一起进化、圆舞曲和欧洲中世纪的爱恨纠葛、布鲁斯跟美国黑人社会运动的羁绊、摇滚与20世纪反战、中国80年代流行歌与社会转身、当代新歌声和社会怨气情意绵绵的关系、民谣和社会叙事等等 上课自由度：高，老师温柔得像白噪音，自己做自己的事也不会被点名开喷。偶尔会签到。 考核标准：出勤 10分 课堂讨论与汇报 30分 期末论文 60分 授课质量：高！我个人觉得这门课有意思得离谱，从社会学视角切音乐，像给你脑子里装了一个新摄像头，老师也知识库很满，会甩一些其他有趣的边角料。喜欢音乐的同学闭眼冲。平时基本没什么活，只有期末的一次pre和论文，还不查重。分给得也不错。
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课程内容：高 上课自由度：高 考核标准：期中pre，期末论文 讲课质量：好 自由度直接拉满，上课掏出二维码签到，扫完就像完成了今日的KPI，剩下时间你爱干嘛干嘛，各忙各的互不打扰
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上课内容那是真有意思，可惜老师跟电脑多媒体的关系大概就是——认识，但不太熟，一按开关就进入拆盲盒模式。
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课程内容：这部分属于薛定谔，略过 上课自由度：挺野生，一共点过两次名，平时你躲在下面打手游写别的科目作业老师都当没配眼镜 考核标准：平时+论文，考试是空气 讲课质量：内容算是有嚼头，不催眠
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。