历史匿名回执 ·
刚上完第一节,课堂上有一段话,我硬是琢磨了一周也没琢磨出个所以然。 以下为100%复述课堂内容,除了个别不影响语义的词以外lz打包票没记岔: (当时老师正在讲他在法庭实习的经历,其中说到了他参与qj案件审理、整理卷宗的那段) “当前我们的社会认为xgz(pc、my)等是完全不合法的,但我跟我的老师讨论的时候就在想,这真的应该吗?这真的没有讨论空间吗?
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SOC1007-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:待核对
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 23 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 23 份,其中历史已识别教师/学期 23 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 23 |
| 随堂测验 | 0 / 23 |
| 每周作业 | 0 / 23 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 23 |
| 小组 Project | 4 / 23 |
| 闭卷考试 | 0 / 23 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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刚上完第一节,课堂上有一段话,我硬是琢磨了一周也没琢磨出个所以然。 以下为100%复述课堂内容,除了个别不影响语义的词以外lz打包票没记岔: (当时老师正在讲他在法庭实习的经历,其中说到了他参与qj案件审理、整理卷宗的那段) “当前我们的社会认为xgz(pc、my)等是完全不合法的,但我跟我的老师讨论的时候就在想,这真的应该吗?这真的没有讨论空间吗?
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在交大卷了这么多金课,终于在这节课上开出保底了,属于是绩点防空洞。
历史匿名回执 ·
课程内容:我觉得非常有用。最好大二大三那会儿来报,对以后就业规划确实很有帮助的。 上课自由度:很高。虽然班里人少,但老师允许我们干自己的事,不必演出全神贯注的样子。 考核标准:60平时分,10分就业指导咨询(在交我办或者公众号),30分期末大作业(职业生涯规划书之类的)。 授课质量:非常高。老师备课很认真,除了课上教的,还会帮我们联系校外企业参观。更难得的是上课不枯燥,会根据我们的兴趣来安排,不需要靠速溶咖啡硬撑。
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课程内容:求职、生涯规划、自我探索、企业参观(可能不是必须要去),就我而言虽说没怎么认真听,但一学期下来印象比较深的是学到了面试的礼仪、简历制作要点、包装自己这方面的技能,干货还是有往兜里进东西的。 上课自由度:签到这东西就没出生过,上课可以干自己的事,每次都提前下课,早得像是老师也赶饭点。最后几周课都不上了,时间泻给企业参观和招聘会,但实际上这俩活动貌似也不是必须参加? 考核标准:5min pre(很简单,不会需要太多时间准备)+简历+生涯规划书。 授课质量:林老师第一次上这门课,备课非常充分、用心。不过感觉听的同学不多,大家互动不太积极,但老师也没有甩脸子,一直循循善诱;甚至还有人一直插嘴,老师都不生气,林老师脾气太好了点,好到像开了免喷挂。当然最后给分也非常友好(其中pre是同学互评)。 这门课都没啥人选,一直到第三轮选课都还有很多空余名额。我是一直没上过社科通识才选的,本以为要赤石,结果竟然是我目前上过最轻松、workload最小、给分最高的一门通识😂收获也可以说最大吧(
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课程内容:自我认知还有面试技巧 上课自由度:每节课都去了还得参与课堂互动(也许可以翘?) 考核标准:这给分……我悟不出其中玄机 授课质量:还行,老师有认认真真备课,形式挺多样,有点像在上心理课
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。