创新致胜战略及管理

课程内容：创新管理，会讲一些实际的案例。 上课自由度：一般，有签到，会有canvas讨论的互动 考核标准：大作业+平时 授课质量：陈老师上课很有活力也很有趣，内容新潮，老师自己说从助教开始就上这门课了，上了好多年了，课上听着听着就不由自主愿意听他分析各种企业的创新战略选择，也愿意和同学们交流互动，体验较好。曾老师上课比较枯燥，声音自带催眠 buff，观点比较老，可能也是老师本身年龄和阅历的原因。 ### 总之如果是想水学分，这门课其实还是很香的，想拿高gpa可能要出勤和大作业都认真一些。

课程内容： 古早ppt配上老师催眠嗓，双buff叠满。你坐那听吧，上啥根本不知道，属于闭眼随便听、睁眼全失忆。 上课自由度： 烂！烂中之烂！！！每节课点名+签到+课堂上课作业+课后作业！！！助教每节课叼着一条签到二维码并且巡场点名。请假得写条子发到助教邮箱，流程比通关还通关。 考核标准： 平时课程学习（20%），课后作业（40%），大作业（40%） 授课质量： 超级，无敌，烂！超级，无敌，烂！老师讲的内容如空中楼阁，硬要跟热点结合，但如同生搬硬套、强词夺理，每一节课都听到满头问号不知所措。非常喜欢点同学回答问题，可同学答完之后并不能对答案给出有效的点评和回应，像一台卡在欢迎语的老旧电话客服，感觉老师是过气很久的讲课方式与思维方式的集大成者。 经常有课后作业，老师会要求做10min ppt，在下一节课上课前用小程序抽签。30多个人抽3个人上台发音，剩下没被抽到的同学ppt质量如何、内容如何，完全如石沉大海，毫无反应，如往黑洞里投稿。 老师特别喜欢往下走，走到第三排左右提问前排的同学，堪称人类的第三排指挥官。另外，正如其他同学所说，上课干什么老师确实不管，戴耳机也不会说，这点好到像假的一样。

课程内容：理论介绍+案例分析，经典双拼套餐，主打一个“我全都要”。 上课自由度：极高，一整个学期没签过到，老师和签到系统属于是互相不认识，来了就走，走了也算来过，松弛感拉满。 考核标准：平时50+期末50。规则写得跟谜语人似的，没完全说明白，平时分似乎涉及要求提交的两次小作业。期末是2人一组展示创新方案，从创新理念、产品和服务创新、市场拓展、创新战略等不同角度汇报，相当于两个人扛着PPT去创业路演。会抽选10组现场展示，其他组回去自己录视频上传到云盘，由同学观看后给出评分。老师似乎不参与评分？也就是说这波是同学审判同学，赛博互相打分。但最后获得了一个还不错的成绩，感谢同学们慷慨给分，感谢最最伟大的搭档带飞，搭档才是这门课真正的核心技术。 授课质量：想听的能听到东西（虽然case基本都是制造业，一水儿的厂味儿），想水的能随便水，总之一句话，很完美，丰俭由人。 附上评比指标： ➢ 创意新颖性（如，是否能准确表达项目所具有的独创性、领先性等；30分） ➢ 产品或服务创新可行性（如，是否能定义所提供的产品、技术、概念产品和服务，是否能针对解决的问题满足市场需求等；30分） ➢ 市场与融资（如，是否能在分析面对的市场状况、发展趋势、潜力、竞争的情况下，是否能制定合适的市场营销创新策略和融资策略等；20分） ➢ 盈利模式（如，资金来源和运用，确定其盈利模式，分析其盈利能力，并客观阐述本项目面临的市场，技术，财务等关键问题等；20分）

课程内容：创新知识+案例分析，创新在哪不知道，知识像压缩饼干，案例像PPT下饭剧。 上课自由度：高到离谱。老师主打一个"你不来我不怪"，签到考勤这玩意儿在这门课上属于都市传说。 考核标准：平时（？）+大作业pre。给分完全是闭眼抛硬币那种乱给。平时就布置了一次作业，因为没有签到所以给分像密室逃脱，线索全无，直接给扣了10分……大作业pre的时候老师人直接蒸发，都没来。 授课质量：感觉学了个寂寞。zsx老师讲课，困意直接顺着网线爬过来，很没有活力（？）的感觉，像看一台待机状态的电脑。

课程内容：一些企业创新的案例和创新思路，还是挺有意思的 上课自由度：高，从来不点名，也不管你在底下干嘛 考核标准：平时写点小东西+期末presentation做个产品 授课质量：不错，第一节课比较枯燥，但到了案例部分就挺有趣的