历史匿名回执 ·
课程质量很不错，但半个学期两次课堂展示，一次辩论赛，每个人都要参加，最后一篇结课论文，想就水水学分不想花时间的不太推荐，别以为能躺着拿学分。老师人很好，说话很是委婉（对于错误的指正），给分挺高。
人与室内环境
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SP012-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：设计学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 2 份，其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 2 |
| 随堂测验 | 0 / 2 |
| 每周作业 | 0 / 2 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 2 |
| 小组 Project | 0 / 2 |
| 闭卷考试 | 0 / 2 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：介绍一些室内环境相关的知识，然后是辩论、pre、实验调查等研讨环节，正经学术开场加满锅江湖辩论温泉。 上课自由度：固定座位并且每节课会看人数，占位自由已经终结，讨论的话比较自由，讨论时怎么给反正没有定额差评座位。 考核标准：课上发言+pre、辩论+大作业，不了解其他人给分情况怎么样，摸不到全班的均分盲盒，先自我操作。 讲课质量：老师口才不错，讨论环节也比较丰富，能学到一定的知识但内容需要更新并且加点例子，有的例子比考古系的陈年老物件更年长。（从09年开始没换过ppt，这份长情偶尔还挺引以为傲的orz），所谓人到、梗到、ppt也跟着青春依旧的那身棕色polo衫。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。