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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

超导体及其应用

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SP100-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:物理与天文学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

彭建平、彭建平

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 2 份,其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 2
随堂测验0 / 2
每周作业0 / 2
展示 / 辩论0 / 2
小组 Project0 / 2
闭卷考试0 / 2

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2021年秋季学期 · 教师未留档

历史匿名回执 ·

课程内容:超导体及其应用 上课自由度:高到仿佛这门课自己是零电阻的,爱来不来电流都不衰减 考核标准:pre+论文+上课点名,三位一体,逃得了和尚逃不了点名簿 讲课质量:还可以,老师年龄比较大了,上课可能会有些地方让学生听不清,但老师人很好——属于那种PPT可能自带马赛克,人却自带温度补偿的选手

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2021年秋季学期 · 教师未留档

历史匿名回执 ·

课程内容:超导体的那些原理,听是听了,懂是另一门玄学。 上课自由度:有点名签到,逃课的心刚冒头就被签到按回去了。 考核标准:签到(20%)+课堂回答(20%)+论文(50%)+答辩(10%),这配比像一份精心调过的火锅蘸料,每一勺都躲不掉。 讲课质量:一学期下来没一个人在课堂上回答过问题,但老师还是给了课堂分,课堂沉默得能听见PPT翻页声,老师念PPT,下面的人埋头写作业,主打一个各忙各的。主要讲的那些物理公式也很难,听不懂,属于字都认识凑一起就成天书的级别。答辩要尽早,要不然拖到最后几个星期人贼多,队伍能绕教室半圈。总之,是很中规中矩的一门新生研讨课,不要抱有太大期待。给分感觉也不是很高,总之不是水学分的最佳选择。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 2 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据