历史匿名回执 ·
课程内容:本科概率论与数理统计那套家底,再焊上生物学里一些统计基础知识,难度不太大,属于平地散步级别。 上课自由度:基本每节课都要签到,你想溜,签到表第一个不答应。 考核标准:作业15%交了就有,跟许愿池投币一样到手;上机作业20%需要自学SPSS,自力更生;期末考试65%每次都会出一个比较难的大题用来拉分(因为老师给A的名额有限),这大题就像Boss房里蹲着的隐藏怪。 授课质量:老师很风趣幽默,上课讲的也比较有意思。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-STAT6002-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:待核对
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:本科概率论与数理统计那套家底,再焊上生物学里一些统计基础知识,难度不太大,属于平地散步级别。 上课自由度:基本每节课都要签到,你想溜,签到表第一个不答应。 考核标准:作业15%交了就有,跟许愿池投币一样到手;上机作业20%需要自学SPSS,自力更生;期末考试65%每次都会出一个比较难的大题用来拉分(因为老师给A的名额有限),这大题就像Boss房里蹲着的隐藏怪。 授课质量:老师很风趣幽默,上课讲的也比较有意思。
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课程内容:概统基础+一些常用的统计方法(如方差分析、PCA)+一些较为独立的章节(如进化树、判别分析、生存分析、MSM),像是一个知识压缩包,解压完发现全是选修。 上课自由度:高,基本无签到,自由得像大学里的荒野求生。 考核标准:每章课后作业+上机作业+开卷期末考,考试内容较简单,老师考前会划重点,与往年题有一定重合,但题量较大,如果不熟练的话会做不完,手速赶不上题速,所以想拿高分的话还是要好好准备一下的。 授课质量:应该是研究生数学课里最简单的课之一了,基本上就是把许多独立的章节简要介绍了一遍,完全不深入,浅到连坑都没挖。教材确实一言难尽,不够精简且小错不少,课上所讲有效内容较少,看回放效率会高于听课,进度条比老师更懂你的重点。看选课目的吧,如果是想好好提升自己的数学能力,这门课的内容只是浮光掠影,完全不够用,但如果是依学院要求不得不选一门数学课来凑培养计划,这门课是相对来说最好拿分的了,对前置数学基础要求很低。
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课程内容: 课本是天花板,超出课本的内容?不存在的,老师主打一个原教旨主义。 上课自由度: 高到离谱,签到这事儿基本属于传说级别。 考核标准: 纸质作业+SPSS作业+开卷考试(教材是唯一合法外挂,便利贴随便贴,但夹带?想都别想,跟海关查走私一个力度)。 授课质量: 不错,虽然上课时我的灵魂在出走,但看回放又觉得哎哟还行(属于是延迟真香。 说明:本人数学菜到抠脚,本科概统62分(可能那会儿抑郁症也来掺了一脚),但认真学完之后感觉这课真不难,难度基本就是纸老虎级别。 最后是一些建议:他会疯狂安利你买他写的教材,建议直接找学长学姐要二手。首先书里错误多到需要出一本勘误表;其次有笔记之后开卷考试能方便很多。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。