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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

多元统计分析

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-STAT6106-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:数学科学学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

任明旸、王成、罗珊

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

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我要交一份修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 2 份,其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 2
随堂测验0 / 2
每周作业0 / 2
展示 / 辩论0 / 2
小组 Project0 / 2
闭卷考试0 / 2

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 任明旸

历史匿名回执 ·

课程内容: 多元统计那套系统,跟本科打的底可以说没有本质代沟。相较本科课程更往推导那边使劲,某些分布的细枝末节也会加重笔墨。老师对多元回归那个板块爱得深沉,多塞了一大把lasso方向的内容(代价就是因子模型没赶上趟讲完)。这门课本身已经属于过去时,但学统计的必修一个多元统计的基本盘。老师还会顺手补一些前沿又跟多元统计沾亲带故的料(私以为这一点非常值回票价)。 上课自由度:天花板段位。那是真意义上对考勤翻白眼的老师。想听就竖起耳朵,不想听就自个啃书,甚至能在课上干饭(别打扰别人为前提)。 考核标准:大作业➕考试。给分很高。但我诚心劝你,有闲工夫就把证明挨个过一遍,别轻易相信老师"只考没那么毒"的预告。重点划回来:资格考试的内容跟期末考试没有任何直接血缘,却全在老师的上课射程之内。 授课质量:质量超级高。老师台上风格乐感十足,曾经开玩笑(也可能真没在开玩笑)说将来要去讲脱口秀,同时又给大家灌一些正经的科研观。我觉得任老师无论内容还是台风都给这门课加了鲜活的新血。统计系的课,我的体感是:新老师的质量高一截,他们乐意往前沿撒网,还会掰碎告诉你为什么/什么时候会用到这些知识,而不是照本念经。统计在机器学习、深度学习、大模型时代洪流里几个踉跄早就换了人间,站台上的就当准确抄住变化的脉搏并给别人指好方向。一些AI能整个接盘的活,早该被送进博物馆。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 王成、罗珊

历史匿名回执 ·

课程内容:6 上课自由度:6 考核标准:6 授课质量:6 一个六字真言打满全场,信息量与宇宙静默持平,但我尊重这份洒脱,像深藏功与名的老僧。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 2 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据