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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

针推专业成长导航课(一)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ZT1201-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

虎力

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=5

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 5
随堂测验0 / 5
每周作业0 / 5
展示 / 辩论1 / 5
小组 Project1 / 5
闭卷考试0 / 5

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2022年秋季学期 · 虎力

历史匿名回执 ·

课程内容:针推界的课外花样科普,当八卦听也蛮乐呵。有节课直接上手给大家体验针刺,还有节课搬来个推拿老师给全场做体验。 上课自由度:想划水也行,想认真听也行,全看当天良心。 考核标准:结课时交一篇课程体会完事。给分普遍很香,大多学生90+,少部分学生95。 讲课质量:还行吧

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年秋季学期 · 虎力

历史匿名回执 ·

课程内容: rt,对于中医的一系列普及,就像中医新手村的NPC发传单 上课自由度: 高,高到像放风筝,线还在手里但不怎么拽 考核标准: 小组pre(60%)+结课报告(40%),属于讲个PPT加交个报告就能收工 授课质量: 高,有时候会体验针灸。给分可以,体验课教你望闻问切还附赠学分

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2021年秋季学期 · 虎力

历史匿名回执 ·

多位老师轮流科普针灸推拿和中医基础理论。 学期初的课程老师会现场展示一些手法,能让人提起兴趣。 之后你会发现,整体而言这仍是一门不太成功的课程,因为课程本身的定位并不清晰,起到的更多可能是“捣乱”而不是“导航”的作用。 上课自由度忽高忽低,看具体老师。给分高。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2021年秋季学期 · 虎力

历史匿名回执 ·

课程内容:针灸相关×2+中外医学史相关×2+推拿相关×1+阴阳五行和经络腧穴的英文名相关×1+中医师精神(?)×1,阵容像拼盘演唱会。 上课自由度:高,高到像在自家客厅。 考核标准:第一学期只有期末一篇800字左右的总结,第二学期好像有pre,就这么点东西。 讲课质量:21届基本每节课有不同的老师来上课,轮番上阵,都挺有意思的,导航课顾名思义就随便讲讲,让这个专业的学生对本专业有点印象……总之算是比较轻松的课程,轻松到像在听电台。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2020年秋季学期 · 虎力

历史匿名回执 ·

课程内容:将一些科普性的针推的内容,听听还是有意思的,一节课给我们体验针刺,还有节课来了个推拿的老师给我们体验推拿,种草拔草一条龙。 上课自由度:可以水,也可以听,水听双轨制,随你心情切换。 考核标准:课程结束后写一个课程体会。给分都蛮高的,大多学生90+,少部分学生95,分数发得像过年红包人手一个。 讲课质量:还可以

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 5 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据